自从成为老师的那天起,我就知道,当老师的要有责任心；自从当了班主任，我更真切地理解了这份责任；自从做了小学班主任，对责任二字有了更为深刻的认识,这份责任是那么细微，那么需要耐心，需要那么靠近才行。今天我交流的题目是
严爱有加，心灵开花
当老师的都不简单，能把黄小的老师当好，那更是一件不简单的事。还记得一年级的水深火热，二年级的赴汤蹈火，和这群小鬼一路走来,那真是一个斗智斗勇的过程。对这群猴子一味的严格要求，只会伤神费力，效果甚微，反之一味的表扬关爱，只会让班里群魔乱舞，那是在误人子弟。因此，我一直信奉的管理理念是：严爱有加，让规范在孩子心中扎根,让孩子的心灵自然开花。
一，严在管理，培养小干部，让他们成为班级规范的一面面旗帜
只有会偷懒的班主任，才能带出能干的学生,才能让班级工作简单而高效。严格的班级管理从培养小干部入手。
从一年级开始，我就留意这些人才，从小处着手,一点点有意识的培养他们。首先给他们每个人扣上一个大班长的高帽子，卫生大班长，签字大班长，练习册大班长，听写大班长，领读大班长等，可别小看这顶高帽子，它让这群小干部饱满的工作热情足足持续了两年。在一天天的工作中,他们长大了。如今升到三年级，为再次激发小干部的工作热情，给更多的人提供机会，我把全班分为三个小班，每个班有一个小班长，每个小班都有详细分工，功能齐全，小班长像管理班级一样，各司其职，几个大班长对这三个小班进行星级管理。这个星的含金量提升了，必须全组表现好，才能获得一星。从入校到离校，每个时间段都有一星产生。由大班长和每天的值日班长负责。听起来似乎有些麻烦，但一旦实行下去，作为老师这块会非常轻松，因为班级的每一块地，每一件事都有责任人。开班会.运动会等都安排给这三个小班长，他们谁也不甘落后，干得有模有样。即使老班不在，班里的一切工作会照常进行。现在这三个小班在小班长的带领之下竞争非常激烈，每天都在比，学，赶的热烈氛围之中，都以自己最好的表现，凭实力去超过别人。形成了积极，健康，向上的良好班风。
由于之前对这些小干部的潜心培养，这些孩子现在都能在某一方面独挡一面，为我减轻了不少负担。平时对于小干部的管理我采用的是同学面前表扬肯定，同学背后批评点拨，在同学面前给足他们面子，树立小干部的威信，做得不好的地方在课下开展批评与自我批评，我总爱对他们说，今天什么地方做得不是很合适，你看看能不能这样做，相信你可以做得更好。他们在老师这里获得了管理技巧，在学生面前赢得了威信，他们就像一面面旗帜，飘扬在每个孩子的心头。 从抓干部入手，让严格的班级规范在学生心中扎根。
二，爱在细节，给他们最想要的，教会学生做人做事。
所有职业中，我觉得做老师本应该是挺美好的，想一想每天迎着朝阳走入校门，看到一张张花朵般美丽的笑脸，亲眼见证他们的成长，是多么幸福的一件事。我想生活在幸福之中，我更想让我的学生感受到这种幸福。班级就是一个温暖的大家庭。三年的相处，班里的孩子们犹如兄弟姐妹，互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着。而作为他们的家长，我根据不同孩子的情况，对他们实施了不同形式的关爱。
1、有意偏爱”后进生
班里有个叫杜俊江的孩子，记得一次特批作业让他信心满满。那天我像往常一样点评作业， “今天要表扬一份优秀作业，”同学们习惯性地看向班长。接着，我宣布：“杜—俊—江—！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优秀的。”在大家满眼的怀疑和小声的嘀咕中，我把批着大大“优”字的作业展示给大家。随即，教室里响起热烈的掌声。
要知道，这个“优”对于杜俊江来说可是“放卫星”的大事了。这个曾经“有嘴没手”， 夸夸其谈的孩子，原来作业乱七八糟，富有特点的“杜氏字体”在班里可是出了名的。但是那节课前，我却改变了这种看法，面批他的作业时，我一脸严肃地说：“都说过你多少次了，你的作业认真写了吗？”声音不高，分量却很重。他的眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝，接着是从牙缝中挤出的一句话：“昨天我觉得写得不好，又写了一遍。”等他走后，我又重新审视这份作业：字的“个子”缩小了许多，生字格的布局很匀称；一笔一画写得重重的，清晰有力；不觉翻看起他前面的作业，的确是进步了许多。原来，他昨晚真的认真写了。这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，对于这类孩子，真的不能让他们永远生活在优等生的阴影之中，他们已经努力了，就凭他认真的态度，就足以得优。那天的杜俊江坐得直直的，头抬得高高的，比任何时候都阳光。
因为我懂得，所以特别珍惜，对这些后进生有意偏爱一些，还有什么比看到后进生的转变更加让我们高兴的呢？
有意偏爱后进生成了我的工作习惯，随时随地，形式多样，让他们体会集体的温暖，让他们觉得自己在班上有一席之地，让他们知道老师没有忘记他们。上课只要举手，就让他发言，并大力表扬；班级日志家长日记让他们先写，并告诉他们：老师特意安排由你来写，相信你一定会完成得非常好；班里的工作岗位，也让他们试一试，在管理别人的同时，慢慢克服自身的不足。从某种程度上，后进生的进步才是班主任最大的工作成绩。
2、严爱优等生
优等生，就像是枝头摇曳的花朵，人见人爱。也正因为如此，优等生最容易被宠坏。我们班就有那么一些女生特别惹眼，活泼可爱，能说会道，可以说是人见人爱。但对她们，我却从不娇宠，更不迁就。想方设法对他们严格要求，引导这份宝贵的人力资源健康向上。周一打扫卫生，号召他们去干，不要当娇小姐；班里举行活动，让他们比一比，明白自己并不是最好的，要学会谦虚；组成帮扶小组，让他们帮助学习有困难的学生，看谁帮助的对象有进步，就说明谁更有能力；书面作业全班展评，通过评比，才知道自己并不是样样都好，要继续努力等等。我经常给他们开一些小会：告诉他们你们曾经很优秀，但不代表明天更优秀，不仅学习要优，更重要的是人品要优，能力要优，还要心胸宽广，团结同学，谦虚好学，热爱劳动，要让大家打心底佩服你们。这些小能豆终于明白天外有天，人外有人，每天都要谦虚一点，踏实一点，努力一点，才能越来越优秀。
3、钟爱中等生
中等生往往是一个班中最不起眼的群体，他们不像优等生那样阳光灿烂，也不像后进生那样，备受关注。他们就像平静的湖面，而他们又是多么渴望能荡起美丽的波纹。比如，我们班的某某，学习成绩一般，性格还有些内向，但每次劳动都特别卖力，很关心集体，于是我就让他做班里的卫生监督员，每天负责保洁，并在课间向大家汇报。刚开始还是怯生生的，但时间长了，她变得越来越大方，再也不怕在人前讲话了，他负责的那块卫生区总是保持得干干净净，慢慢地，我还发现上课的时候，他也变得爱举手发言了，这是我没有想到的。这类学生，他们看似平静的心灵是有多么渴望阳光，多么期待老师的目光呀。我们当班主任的，只要留心一下就会发现他们，只要用心一点，他们就会勇敢一点，如果再有心地走近他们，弯腰下去，他们就会向你走来，还给我们一个无比灿烂的笑脸。
一路走来，感触颇多。学生形形色色，每个孩子的成长都有精彩的可能性，而作为班主任的我们，就是要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手，唤醒他们的心，创造精彩，期待精彩，见证精彩。
严爱有加，让心灵开花。严在规范管理，我就是那个严厉的老爸，规范面前，人人平等；爱在细节，我就是那慈爱的老妈，关爱面前，人人有份。我们当班主任的就是学生的全能家长。老师好好学习，学生天天进步，今天的班主任经验交流，就是一次非常好的学习机会，之前聆听十二位优秀班主任的经验介绍,我就学到了许许多多宝贵的管理经验，希望以后能有更多学习的机会，我一定会好好学习，争取让我们的学生天天进步。