雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”我深深体会到只有用真，善，美启迪孩子的心灵，才能帮助他们树立第一块生命的里程碑。虽然年复一年，青丝堆雪，但我的青春却在千千万万个学生的身上得到了延续。生命也在与学生一道生长的同时共同享受着幸福和快乐。
1．尊重学生的感情
作为一个独立个体，每个学生多希望能有一个民主，平等，和谐的教育环境。尊重学生，就是要了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界。要相信每一个孩子都有成功的愿望，都有成功的潜能。所以，我在与学生的交往中，用心去欣赏、倾听、关注他们，并感受他们的喜怒哀乐。记得在去年的三月，平时活泼开朗的王同学脸上不见了笑容。下课也坐在座位上没精打采，本来上数学课他是最活跃的了，也没见他举手发言。我观察到了这些后，心里在想，他为什么而苦恼？我感觉应该不是学习上的问题。于是，我在她的作业中夹了一张纸条，写道：你相信张老师吗？我能为你做什么？放学后，等同学们都走了，我把他带来了办公室，他低着头，沉默了半天说：“我想妈妈了。”经过了解，我知道孩子家住在乡下，家长为了让孩子从小就接受良好的教育，所以把孩子送到了我们黄小，每周来接孩子，孩子一周只能见一次父母。于是我和孩子谈心，同时与她家长联系，并与她家长进行沟通与交流，通过家校一次次的交流，与孩子一次次促膝谈心。终于让灿烂的笑容重新回到了王同学的脸上。
2．做一个胸怀理想，充满激情的老师
我天生就是一个不安分、会做梦的老师。特别是在02年被评上普陀区园丁后，我更具有强烈的冲动，愿望和使命感，我时常会问一问自己：
——我是不是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师？
——我是不是一个自信、自强、坚韧、不断挑战自我的教师？
——我是不是一个非常尊重同事、非常尊重领导、非常善于调动帮助我成长的各方面因素的教师？
——我是不是一个追求卓越，富有创新精神，不断充实自我的教师？
——我是不是一个充满爱心，关注人类命运，具有社会责任感的教师？
在这一系列的反思过程中，我以满腔的工作热忱投入到年级组和班级组工作中，组织开展“新课程理念下学生问题意识培养研究”研究性课题， 把学生带出课堂， 走进社会的大课堂。让学生在实践中体会和享受数学，自己去发现问题。同时在年级组推广“抓两头，带中间”“备教材， 备学生，分层设问”的分层递进教学法，取得了很好的教学效果。面对学习困难的学生，以“一个都不放弃”为准则要求自已，这些得到了家长和学校领导的充分肯定。
3、尊重学生的差异
在崇尚个性的今天， 我越来越认识到，处于同一年龄层次的学生，在知识储备，行为习惯，智力水平，身体素质，个性质量等方面确实存在差异，例如我班的侯同学，她学习的接受能力就是不如别的同学。我和班级组的其他老师一起对她进行个案分析，找出她知识的入口点，针对她的实际情况进行教授，终于让她的数学成绩有了很大进步， 也让她尝到了成功的喜悦，对自己也有了自信。她的妈妈拉着我的手激动的说：“从孩子对数学一直没兴趣，幸亏遇见了你张老师……”。看到她妈妈高兴的笑脸，听到这暖融融的话，我的心中充满了幸福感。又如我班还有一个男同学，他非常敏感、聪明。由于父母的娇惯，精力不放在学习上，早晨经常迟到，来到学校也不听课， 我通过多方了解，知道该学生晚上要不是看电视看到很晚，要不就是上电子游戏房玩到很晚，根本不做作业。无数次的谈心，多次的家访，我用“一个都不能掉队”这个信念让自己不言放弃。一次次的真诚交流，终于让家长正确对待教育子女的责任，与学校密切配合，使这个学生一点一点的进步着。
教育没有最好，只有更好，爱做梦的我要将我教好书、育好人的梦做到底，不断追求到底。