让真情托起明天的太阳

    冰心老人曾经说过：“没有爱，就没有一切。”做为一名教师，就要放下架子，把学生放在心上，蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课，关心学生情感体验，让学生感受到被关怀、被爱护的温暖，尊重和理解学生，宽容学生，不伤害学生自尊心，这样才能做学生喜欢的教师。从教以来，我一直这样爱着学生。“让真情托起明天的太阳”是我的座右铭，工作八年来，我以自身良好的师表形象、高尚的职业道德、科学的育人方法、创新的活动形式，成为在学生心灵中用真情托起明天太阳的使者。

一、根须并重，鼓励学生

    班里的崔园园，虽然学习比较努力，但是成绩一直不好，面对这样的学困生，我从来深深责备！一次听写词语之后，她照旧漏洞百出，错的比对的还多，我让她对照课本，看看究竟是哪几个字错了，她就乖乖拿出课本和作业本，细心的改正起来，几分钟过后，终于改对了。看到她的努力，我很欣慰，拍拍她的肩膀，说：“刚才是照着课本核对的，现在能不能不看课本来写呢？我相信你一定能做到。”虽然第二遍仍有错误，但是进步多了。我表扬了她，园园的脸上露出了笑容。在付出了紧张和艰苦的努力之后，她所体验到的成功的快乐是那么诱人！这种美好的体验使她深深的迷恋，由此产生的学习的欲望是多么可贵！

    记得苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望！对教师而言，我们要做的就是使这些根须得到滋养！

二、深深的爱，感动学生

    在思想上，我留心每位学生随时出现的每一个不良苗头，用自己的爱心去打动学生、教育学生，帮助他纠正错误。王蒙恩在刚入我班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课经常捣乱，作业时常不完成。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，找机会与他多交谈。在交谈中，我逐渐发现，这个孩子居然有一种大人一样的玩世不恭心态，几次交谈都未能取得预想中的效果。我继续留心观察他，发现了他几次下午放学后，不急于回家，而是磨蹭了很长时间才慢悠悠地出了校门。这更让我感到奇怪。后来我终于从其他同学处了解到，王蒙恩是独生子，父母望子成龙心切，对他管教太严，他不仅不愿回家，且对周围的人也产生了逆反情绪，他还经常因为和父母闹别扭离家出走，这样的孩子，如果不及时教育，给予特殊的爱，不仅会使他失去学习的信心，更有可能走上歪路。为此，我经常找他谈心。记不清多少次和他促膝谈心，只为了帮助他树立正确的人生观，让他明白父母的良苦用心。我还多次和他的家长一起探讨教育孩子的方法，让他的家长和他一起坐下来互相沟通，让孩子体会父母的严格要求是源于爱。我的关心教育终于改变了王蒙恩，他慢慢地开始转变，变得有礼貌、变得懂事了，在班里抢着参加集体劳动，积极地帮助同学，性格开朗了，学习也比开始用功了。本期期末，语文还考了九十分的好成绩。

    我还曾教过一个比较顽劣的学生，那时，他是小学二年级学生，攻击性极强，每天都有学生告他的状，他总坐在同学们的桌子上放屁，大家给他起了个绰号叫臭虫。他家所在的整条街也被这个九岁的娃娃祸害的鸡犬不宁。有一次，他竟把攻击对象锁定在我身上，我从他身旁走过时，他从身后踢了我一脚。我问他是不是恨我，他说只是想吓唬我一下，没想到踢到了我。

     我到他家里家访时，发现他家的卫生环境极糟，洗脸的毛巾被扔在角落里，像他一样被冷落了。 我了解到，他从小跟外婆长大，爸爸妈妈因为猪场生意忙，根本没空管他。因为脑袋瓜聪明，外婆非常宠爱他，等他到了满脑子鬼主意祸害别人时，外婆已经管不住他了。爸爸对他的唯一教育方式就是打，妈妈脾气好，也成了他攻击的对象，就这样，塑造了一个小魔王。

    家访的第二天，我看到他与平时一样没洗脸，于是打了一盆水，交给他一块香皂，让他把手脸洗干净。没想到，过完双休日的第一个早上，我就发现那张小瘦脸洗得很干净，连头发和衣服都很整洁，一下课，他就跑来我跟前炫耀自己双休日洗澡了。我对该生进行了分析：该生很聪明，小瘦猴般的身材，不大的眼睛总是糊满眼屎，成绩属于中下等，平时很不招人喜欢，他攻击别人，主要是对被冷落的处境不满，攻击别人是为了引起别人的注意。 找到根本原因后，我决定多给他表现的机会，经常找他帮我发作业，经常提问他，没过多久，该生攻击别人的次数明显减少了，到了期末，该生竟然考进了班级前五名，我推荐他当小组长，竟然全票通过了。 一次，学校组织朗读比赛，我想到了他朗读水平不错，于是选定他代表我们班参加学校的比赛。经过指导，他朗读的《会摇尾巴的狼》荣获第二名，被选往镇里参加比赛。去比赛那天，他穿了一身整洁的校服，外加一双漂亮的小皮鞋。我问大家，今天我们班谁是小帅哥呀？大家一致把目光投向他，他不好意思地笑了，他的笑中洋溢着兴奋和幸福。

    有时候，我的爱采取另一种方式表达。对于优等生，我非常注重培养他们抗挫折、失败的能力。每换一届学生，我都在班里开展“我失败了”的活动。即让不会唱歌的优等生上台唱歌，不会下棋的参加象棋比赛，不会打乒乓球的参加乒乓球赛等。使优等生得到了较好锻炼。

    班长魏爱华，品学兼优，管理能力尤为突出。但是，有些傲慢。一次思宇告诉我：“老师，爱花说她不需要数学老师，数学课不用听她就会做作业。”我了解了一下，没讲过的数学课程她确实会。但是，也不能让她太自大。于是，我和数学老师在课堂上专拿刁专的问题问她，结果好几次她都被问得哑口无言。并且，那段日子我比较重用副班长，她感到被冷落了，渐渐低下了高傲的头。我见时机成熟，和她深谈了一次，她不好意思地脸红了。后来，她在日记中反思到：我太骄傲了，那段时间，我上课不好好听讲，还带头说小话，结果，有好几次都回答不上老师的问题，作为一个班长，我没起到带头作用。不过，在老师的帮助下，我又找回了自我。我认识到，每个人都有自己的长处和短处，重要的是做错了要改正。

    我坚信爱是教育的灵魂，是教育的基础。我用女教师特有的耐心、细心和爱心，关心学生，爱护学生，鼓励学生。发现学生生病时，我会细心询问病情，安慰学生，并主动找来药品或者给家长联系，帮助学生解除病痛。如果遇到病情较重的学生或者突发状况，我就安排好班级事宜迅速带学生到医院就诊。李姗那天不舒服，但家里没人带她去医疗所看病，李姗妈妈感激地握住我的手说：学生遇到了您真是有福气。赵芳菲的妈妈在外村教学，爸爸常年在外地工作，跟着爷爷奶奶生活，那次发烧没能及时就诊，脸烧得通红通红的，一到学校，我就发现了情况，赶紧带芳菲到医院，等点滴打上后，我通知家长来陪护又匆匆回学校上课了。学生们恢复健康的同时对我就多了一份更深的敬重和依恋。

三、激发兴趣，引导学生

    每个学生都有自己独特的个性，教育培养学生成才，兴趣是起点，是他们发挥智慧和取得成功的动力。作为班主任，我在管理学生的过程中，做到熟知每位学生的兴趣，并针对不同孩子的个性帮助他们发展自己的兴趣，以提高学生的整体素质。我鼓励学生参加学校组织的各项兴趣小组活动，在活动中培养学生的个性和特长。为此，对学生参加课外兴趣活动，我倾注了与主要科目同样的关注，以期让孩子们在兴趣中能够收获更多。班中的张高杰同学喜欢绘画，可是他是个聋哑的孩子，我发现他的天赋之后，结合美术老师对他特殊指导，一有机会就推荐他参加比赛，经过他坚持不懈地努力，去年至今，他的作品多次在市教体局、镇中心校举办的活动中获奖……

    列夫托尔斯泰曾说过：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”作为任课教师，也作为班主任，我把所有的爱都给予了她的学生。而学生们也以他们自己的形式回报着我。晓风轻柔，圆荷泻露，在阳光的轻抚下，一朵朵花儿含着幽香悄然绽放。我们就是阳光，我们就是雨露，一个个让花儿开放得最绚丽的教育者！