我有一双隐形的翅膀

很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有一双隐形的翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园。我也有一双隐形的翅膀正带这我在教育的天地间展翅飞翔。

因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的梦想。隐形的翅膀让我不再彷徨，让梦恒久比天长。

隐形的翅膀带我飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说：初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。我要做最好的自己。

隐形的翅膀带我飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是要改革有今天，特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领一百多只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的课堂上，我宁可学生分数考低点，也不愿扼杀学生的创新思维，也要使他们在数学学习中得到快乐。

隐形的翅膀带我飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。那是去年我还是六一班的班主任时，有一次全班学生要求我带他们去五龙口玩。但出于各方面的原因我没能答应他们，后来学生们给我写信说：

“老师，您知道吗，我们是多么希望能更您一起玩呀！”事后，我很是抱歉，直到今日仍深感歉意，我的学生情愿和我一起出去玩而不愿让父母陪着，我想：一方面是他们把我当成了朋友，一个可以同游的玩伴;另一方面是他们对集体生活的向往，可以想像现在的学生整天的学校、家庭、补习班的来回转，他们真是想出去透透气了。可是我却拒绝了他们。我深知在父母的陪同下出去玩跟由老师带着的感受却是不一样的。我无法原谅自己，春天来了，这是这一届学生和我在一起的最后一个春天，因为到秋天来临时他们就要升入初中了。我只能抱歉的对他们说：“孩子们，对不起，我失约了！春天，对不起，我失约了！”

飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，隐形的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为隐形的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽！