——读《给教师的建议》有感
长期以来，如何对待学困生和如何转变学困生一直困绕着我，自从看了苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》后使我顿开茅塞。如何去转化他们，引导其迷途知返，从差转优呢。我认为要做到以下几方面：
1、教师对待学困生应做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。以自己的一片诚心，一番苦心，一颗爱心抚慰他们的心灵，唤起他们的自信，帮助他们进步。
2、要帮助学困生充分认识自身价值和潜力,树立信心。要增强学困生的自信心，必须帮助他们认识到自身拥有的巨大潜能和广阔的发展可能性，使他们深信：只要自己在某些领域的努力持之以恒，坚持不懈，就一定能做出比较突出的成绩，成为国家的有用人才。帮助他们及早确立正确的奋斗目标和远大理想，用美好的前景激励他们形成顽强的自信心和奋斗精神。
3、教师对待学生要多表扬、鼓励，少批评、贬抑，尤其是对待学困生更应该如此。教师往往是他们心目中的“权威”，如果教师对他们的评价是积极肯定的，他们的自我意识、自我形象一般就要好一些，从而对其取得成功的自信也相对就要强一些。相反，如果所获得的评价多是消极、否定的，教师要多表扬、鼓励，多肯定他们所取得的成绩。尤其要善于发现“差生”的“闪光点”，充分肯定取得的点滴进步，以点燃心中的奋斗之火，使这些“学困生”感到“我还行”，“我还有希望”。当然，有时对学困生做适当的批评也是可以和必要的，但千万不要用贬抑、否定的话语，更不可责骂差生是“傻瓜”、“笨蛋”、“不可救药”。
要记住，没有天生的差生，只有天生有差异的学生；要相信，优秀学生能成才，“学困生”同样能够成为人才！