济源市黄河路小学书法艺术课程建设方案

课程建设类型：拓展类课程

●课程建设背景或理念：

书法是我国民族文化艺术宝库中一颗璀灿的明珠，《语文新课程标准》也强调“要重视写字教学，教育学生认认真真地写字，养成良好的书写习惯”。所以加强写字教学，继承和发扬祖国优秀的写字教育传统，从小打好每一个孩子的写字基础，是每一所学校应该设立和重视的课程。

●课程建设目标：

1.逐步养成良好的书写习惯，学会正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。

2.通过练字，学会写一手正确规范优美的汉字，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解能力。

3.通过坚持不懈的练字，陶冶性情，锻炼意志，提高涵养，受到美的感染与熏陶。

●课程建设内容：

根据课程目标的定位，我们开设写字课程的内容主要包括两方面：1.养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练，每天坚持20分钟的练字。2.我们将围绕写字开展一系列的活动，如：每周一次班级赛、每月一次校级赛，每学期一次总评，举行学生作品展等等，以丰富写字课程的内涵，拓展其外延。

●课程建设实施过程：

一、小学书法艺术教学的阶段性目标与内容

1.小学低年级书法教学的目标与内容：

（1）养成坐姿端正、握姿正确的习惯。

（2）学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则。

（3）会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁。

（4）初步感受汉字的形体美。

2.小学中年级书法教学的目标与内容：

（1）开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，能体会提按、力度、节奏等变化。

（2）借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。

（3）逐步提高书写速度。

3.小学高年级书法教学的目标与内容：

（1）运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；

（2）有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。

二、课时安排：每天20分钟写字课

三、实施途径和方法

传统的写字教学枯燥乏味，涉及面狭窄，就写字而写字，为了更加有效地开发好写字这门课程，提高学生的练字热情，在具体的实施过程中，我们分两个阶段来进行：

第一阶段：激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画 。

1.激发写字兴趣

兴趣是推动学习活动的一种内在动力。首先，要营造浓郁的写字环境，强调环境育人的功能，良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果。在教室外的文化墙特建书法展示区，让学生展示自已的作品，引导学生追求学习新知识的目标。让学生一来到学校就被这浓郁的写字环境所深深吸引，立志要好好练字。

其次，要开展丰富多彩的活动。小学生的可塑性大，教师可以通过实例向他们说明写好字的重要意义，诱发他们的写字动机,激发他们的写字兴趣。如：每周一次班级赛、每月一次校级赛，每学期一次总评，举行学生作品展等等，使学生受到感染、激发热情。

2.培养书写习惯

我校把“双姿”即坐姿和握笔姿势，作为写字教育中的重点，要求学生在写字时做到：“身直、头正、肩平”及“一拳、一尺、一寸”，从小训练学生的双姿，使其在写字过程中受到心性的磨练，养成良好的习惯，从而形成儒雅、端庄的品性。经过一个阶段的训练，学生正确的书写习惯渐渐养成。

3.练好基本笔画

大纲中亦明确指出：“使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。”这是最基本的书写方法，要在学习过程中逐步认识各种笔画名称，掌握各种笔画的写法，还应注意写字前教学生认识田字格，再教给学生怎样起笔、运笔、收笔，让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺有脚。”

第二阶段：陶冶学生性情，教给写字方法，提高写字能力。

通过开设书法欣赏课，带领学生欣赏书法作品，参观书法展，引领学生走入书法艺术的神圣殿堂。使学生们受到美的熏陶与感染，陶冶他们的性情，培养他们的审美能力。

“授人以鱼，不如授人以渔。” 在写字指导过程中，我们采用“一看二描三写四评五改”的五步一环教学法，逐步培养学生自能写字的能力：

一看  看字形。严格要求学生仔细观察字的笔画和结构，清晰地感知字形；通过分析、比较，准确地认知字形；注意字形特点及形近字的细微区别，牢固地记忆字形。

看范字。当学生记清字形后，要引导学生仔细观察田字格里的范字。哪些笔画长，哪些笔画短；还要看清字的布局、间架结构。在仔细观察了范字后，引导学生静下心来，并在范字上用手指描写。

二描  描在学生记清字形充分观察范字之后，再让学生按照笔顺规则描摹田字格中的范字。描要仔细、认真，力争做到手写心记，通过三四遍的描摹，学生基本记熟了字在田字格的位置，对于后面的仿写就会起到铺路搭桥的过渡作用。

三写  写时要求学生集中注意力，看准田字格，不随便下笔。一旦下笔，力争一次就把字写正确，写端正，写整洁。在学生仿写时，教师要注意随时矫正学生的写字姿势、握笔方法、运笔情况，字的结构搭配等。

四评  评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

五改  写字教学最后一点应归结到改上去，而且应是及时地让学生在评字之后，一个字一个字，一笔一画地再发现、再改进。改的过程是再完善、再提高的过程。学生一旦养成认真细致的习惯，就会终身受益。

学生在看、描、写、评、改的过程中逐步掌握汉字的结构特点，不断摸索总结出汉字书写的规律形成熟练的书写技能。

四、课程建设评价体系：

在持之以恒的写字教学中，为使孩子们的写字有一个清晰明确的进步等级，我们以“济源市黄河路小学学生写字素养评价表”为依托，制定了一系列切实有效的评价体系：

1.天天评

各班级每天由组长组织，同学互评，为每个同学的作品评出等级，一类得三个笑脸，二类得两个笑脸,三类得一个笑脸。

2.周周评

每周五进行一次班级写字比赛，由教师评出一、二、三类作品，并将优秀作品通过多媒体进行展示、点评。

3.月月评

每月进行一次校级写字比赛，由专业书法老师评出一、二、三类作品，通过发小喜报、校信通、微信群等方式公示优秀学生名单，并将优秀作品张贴在教室外文化墙内，以供大家参观学习。

4.期末评

期末时，教师结合学生本学期每次写字比赛结果评出“写字小明星”“进步小明星”，并在全校表彰大会上颁发奖状，以示鼓励。

另外，将写字的综合评价结果填写在《济源市黄河路小学学生写字素养评价手册》上。最低等级定为三级乙等，最高等级定为一级甲等，让学生拾级而上，花开有声；在老师的关爱中记录一个个盛开的书法家们一步步成长的坚定脚印。加油！未来的小书法家！

课程建设评价体系

济源市黄河路小学学生写字素养评价表

（第一学段）（1-2年级）

 

指标	权重	评价标准	自评	师评
习 惯	40分	优秀：会用铅笔写字，会按田字格的格式写字；会使用和保管书写工具。 良好：会用铅笔写字，会按田字格的格式写字；会使用和保管写字工具。 合格：会用铅笔写字，不能照田字格的范字写字，会使用和保管写字工具。 加油：会用铅笔写字，不能照田字格的范字写字，不会使用写字工具。
效 果	40分	优秀：写字姿势和执笔方法规范，笔顺、笔画正确，字体端正，大小均匀，行款整齐，版面美观。有一定的书写速度。 良好：写字姿势和执笔方法较规范，笔顺正确，字体较端正，大小匀称，版面整洁。有一定的书写速度。 合格：姿势和执笔方法较规范，字迹正确，较端正。 加油：姿势和执笔方法不正确，字迹不规范，有明显错误。
态 度	20分	优秀：认真规范地写字，喜欢写字。 良好：能够认真写字，但坚持不够。 合格：写字较认真。 加油：写字不太认真，版面不够干净、整洁。
注：学生分值在90-100分的为三级甲等，80-90分的为三级乙等，60-80分的不参与等级评定。一年级最高等级为三级乙等，二年级最高等级为三级甲等。			年级		总成绩	等级
			一年级上学期
			一年级下学期
			二年级上学期
			二年级下学期

 

济源市黄河路小学学生写字素养评价表

（第二学段）（3-4年级）

 

指标	权重	评价标准		自评	师评
习 惯	40分	优秀：会熟练地用铅笔、钢笔写字，学会用毛笔描红仿影；会使用和保管文房四宝。 良好：较熟练地用钢笔写字，学会用毛笔描红仿影；会使用和保管文房四宝。 合格：较熟练地用钢笔写字，学会用毛笔描红仿影。 加油：会使用钢笔写字，用毛笔描红仿影。
效 果	40分	优秀：钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐；毛笔字能正确地执笔、运笔，写得端正，纸面干净。 良好：钢笔字写得正确、端正、整洁；毛笔姿势和执笔方法正确，较会运笔，纸面干净。 合格：钢笔字写得正确、较整洁；毛笔姿势正确，字迹大小较匀称，纸面干净。 加油：钢笔字写得正确、较整洁；毛笔能按时完成作业。
态 度	20分	优秀：认真规范地写字，喜欢写字。 良好：能够认真写字，但坚持不够。 合格：写字较认真。 加油：写字不太认真，版面不够干净、整洁。
注：学生分值在90-100分的为二级甲等，80-90分的为二级乙等，70-80分的三级甲等，,60-70分为三级乙等。三年级最高等级为二级乙等，四年级最高等级为二级甲等。			年级			总成绩	等级
			三年级上学期
			三年级下学期
			四年级上学期
			四年级下学期

 

 

 

 

济源市黄河路小学学生写字素养评价表

（第三学段）（5-6年级）

 

指标	权重	评价标准		自评		师评
习 惯	40分	优秀：能熟练地用钢笔写字，学习用毛笔临贴。 良好：较熟练地用钢笔写字，学习用毛笔临帖。 合格：会写钢笔字，学习用毛笔临帖。 加油：用钢笔写字，用毛笔临帖。
效 果	40分	优秀：钢笔字写得间架结构合理，笔画流畅，字体美观，有较快的速度；毛笔字能正确地执笔、运笔，写得端正，匀称，行款整齐，纸面干净。 良好：钢笔字写得字体较美观，有一定的速度；毛笔姿势和执笔方法正确，较会运笔，纸面干净。 合格：钢笔字写得字迹清晰，有一定的速度；毛笔姿势正确，纸面干净。 加油：钢笔写字，作业较干净；毛笔纸面干净，能完成作业。
态 度	20分	优秀：认真规范地写字，喜欢写字。 良好：能够认真写字，但坚持不够。 合格：写字较认真。 加油：写字不太认真，版面不够干净、整洁。
注：学生分值在90-100分的为一级甲等，80-90分的为一级乙等，70-80分的二级甲等，60-70分为二级乙等，60分以下为三级甲等。			年级		总成绩		等级
			五年级上学期
			五年级下学期
			六年级上学期
			六年级下学期