我那可爱的“差生”呀
李丽娟
当老师的谁能说自己从踏上讲台到现在没有讨厌过所谓的“差生”呢？反正我讨厌“差生”们。单学习差还罢，偏又几个学生记律还不好。这不，这届学生中就有生出了几个这样“出人头地”的：每当课堂上讲到高潮，学生们正听得津津有味时，他们总会不失时机接过话头，不顾制止，啰里啰唆个半天，逗得满教室人哄堂大笑时，他们却又一本正经，正襟危坐了。看他们那一个个猴子样，我真烦死他们了。每次考试，总是这几个科科挂红灯的宝贝拖班级的后腿。课代表交过来的作业未完成的名单上，他们总常“榜上有名”，就连学校政教处，这几个也登记注册了。偶尔刚刚上课时撞门而入打断我的思路。那时，我真讨厌他们，甚至在想：我怎么会摊上这几个“差生”呢？你看，这不关于他们的一连串问题又追过来了：“老师，这星期作业未完成的是小A.小B.小C；课文背诵未过关的是小A.小B.小C；作文没交的是小A.小B.小C;成长快乐还不够的是：小A……不等课代表汇报完毕，压抑在我心中许久的厌烦终于转化成了恨意；“去把那几个人给我叫来办公室！”
那几个“差生”来了，看着他们那副嬉皮笑脸的样，我更气的不打一处来：“啪”的一声，把课代表送来的作业检查记录拍在了桌上：“你们烦不烦人？你们能不能给老师争点气？老师平时常怎样对你们？就拿这样的结果回报？”不容学生申辩，又接着：“今天就在这补，写不完就甭走！”撂下这话，我头也没回的走出办公室，“砰”的一声关上了门。我心里好恨，不是恨他们作业没完成，却是恨这几个人不知恩图报。平日里对他们苦口婆心，不知有多少次促膝长谈，不知有多少次学习辅导，不知有多少次生活解难，不知有多少次在别人苦劝不要在你们这几棵“无枣树”上下功夫时我不忍放弃，不知道有多少次……结果招来的是如此不求上进。我恨死你们了“差生”！
我伏在栏杆上，拭去恨铁不成钢的泪水，却又任凭恨意在胸中冲撞，门内传来了几个差生的对话：“我说打完篮球先写书面作业，你们非让背，结果也没背会也没写完。”小A只会马后炮，现在又在小B、小C面前装好人，只听小B又说：“老师这两天还吃着药呢，我们又让她伤心了……”“用你说？那天我还帮老师买了药……”他们的对话仍在絮絮不停，而我的恨意去慢慢消失了，代之以懊悔。
这是几个多么懂事的孩子，而我，在心中为他们冠以“差生”的帽子后。拿放大镜关注过多少回他们的缺点，又发现过几次他们的闪光点呢？那次，帮我拿药的小C怕我早读没吃早餐曾细心地拿起自己的早点钱给我捎了面包(事后又让其他同学把钱捎回了)。那次，后操场集会，身高马大的小B和别的同学挤在一个凳子上，只为把他的板凳主动贡献给他的“老语”，而又有多少次，小A在走廊上把厚厚的作业、教案“迎”进了教室……我以老师之位泰然处之，欣然受之，却认为他们忘恩负义，而自己对孩子们的爱真的只为他们的身心的健康成长，和成绩单没有任何关系吗？曾几何时，我利令智昏的把这直白浅显的人生道理给忘掉了呢！我后悔自己对他们的厉声训斥，后悔对他们无端厌烦，后悔自己为什么不早点理解这群可爱的孩子，后悔自己曾那样的烦着他们……
我趴在栏杆上想了许久，不知该怎样寻求孩子们的原谅。“你们先回去吃饭吧。”“谢谢老师！”“对不起，老师！我们今天一定会补完作业的！”“老师你也吃饭吧，我们错了。”下午，除了补完的作业，他们像什么事也没发生过一样，依然在课间为我拿着东西，依然那样开心……
不由，想起了泰戈尔的《审判官》：你想说什么尽管说什么罢，但是我知道我孩子的短处。我爱他并不是因为他好，只是因为他是我小小的孩子。你如果把他的好出与坏处两两相权，你怎么能知道他是如何的可爱呢？
我不明白，怎么会有人讨厌甚至怨恨那些“差生”呢？