当前位置:首页 > 教育教学 > 师德师风 >
师德师风

两课并举 德育先行

发布时间:2013-04-01 08:02:41   来源:六语组    浏览:

 

对于一个人来说,品德起着统领的作用。从教12年来,我时刻提醒自己,作为一名教师,应该把培养孩子良好的品德放在第一位。我以课堂为阵地,以语文课本和校本教材为抓手,对学生进行形式多样的德育教育。
一、利用语文课堂渗透德育教育
小学语文新课标指出,“课程目标根据知识和能力,过程和方法,情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的提高。”
小学语文课本中节选了许多优秀的篇目,文质优美,脍炙人口,我们完全可以结合所学课文进行德育渗透,这样的教育既不枯燥,也有了教育的载体和依托。我经常告诉孩子们,你可以不是一个优秀的人,但你必须是一个好人。课堂上,我们可以结合《邓小平爷爷植树》,让孩子们初步了解植树的意义,树立植树绿化和保护环境的意识;通过学习《十六年前的回忆》一课,领悟到李大钊的坚贞不屈、视死如归,表达出对英雄的崇敬之情,体会到今天幸福生活来之不易;学习《给予树》一课时,我对孩子们说,给予永远比得到更让人感到快乐;《自己的花是让别人看的》让我们感受到了“人人为我,我为人人”的美好境界。
口语交际课也为我们提供了一个德育渗透的舞台。记得有一次我们的话题是关于“善意的谎言”的,我组织孩子们开展了一次辩论赛,孩子们唇枪舌战,辩论的非常激烈,有的认为要诚实,不能撒谎;有的认为善意的谎言有时是必要的。我告诉孩子们,你们的想法都有自己的道理,不过要记住,永远不能因为自己的利益伤害到别人。这是一节语文课,但我觉得孩子们得到的不仅是语言表达能力的锻炼,更重要的是思想境界的提升。
二、利用主题班队会进行德育教育
    在进行德育教育的途径中,主题班队会的作用是举足轻重的。我们班的班队会主要有以下几种类型:
1、“常规型”班队会。我们学校的校本教材《好习惯养成快乐成长》一书将习惯归为五大类,分年级对学生进行养成教育。我坚持每周上好一节行为养成班队会,结合书中的内容、故事对学生进行教育,从而使学生举止更加文明,校园更加和谐。
2、“治病型”班队会。根据学生的近期表现,班级出现的具体问题设置主题。有一段时间,学生值日效果不好,总是有同学迟到,打扫的还不干净,于是我就召开了主题班队会《怎样做合格的值日生》,让孩子们自己讨论该怎么做,效果远远大于老师的苦口婆心。类似的班队会主题还有《老师不在,我该怎么办》、《我不是个小马虎》等。
3、“时事型”班队会。我们抓住重要节日、重大活动等契机,开展丰富多彩的班队会活动。我们曾开展过《缅怀革命先烈》、《浓情五月天,感恩母亲节》、《老师,我爱您》、《帮帮小彩霞》等活动,采取讲故事、做游戏、文艺演出、辩论会等学生喜闻乐见的形式,让学生受到情感的熏陶。
德育教育是一个长期的、艰巨的工作,要时时讲、常常说,让孩子们形成一种正确的价值观念,知道什么该做,什么不该做,这对孩子的一生将产生重大影响。
0

上一篇:与花相伴 芬芳满怀
下一篇:德满校园 润李育桃