用爱心承载幸福、希望的教育
黄小 程毛丽
春回大地，春暖花开，也许当你在饱览大好春色的时候不会留意到春天破土的那一丝新绿，因为那一点点绿意，太普通，太平凡了！然而我却爱上了那一丝新绿，爱上了我所选择的教育事业。孩子的天真，孩子的可爱，孩子那阳光般灿烂的笑容，使我清楚地知道我所走的是一条充满青春气息的绿色道路，我带给孩子们的应该是真挚的、无私的爱。这爱让校园更加文明，让师德闪光，这爱使教育充满了更多温馨的期待，这爱将为社会增添更多绚丽的色彩。
记得刚接手新班的时候，就早已耳闻康佳的大名，他是班里甚至年段里出了名的淘气大王，专搞恶作剧，几乎天天有违反纪律的事，放在班里像颗定时炸弹，随时都有爆炸的可能。这不得不引起我对他的特别关注。
这不，刚开学没几天，就有同学告诉我康佳打人了。原来就是因为那位同学说他个子矮。我批评了他，告诉他不能靠打人来解决问题。可他却满不在乎，在批评面前毫无悔改之意。望着他稚嫩的脸，想到他如此轻蔑的回答，我的心仿佛被揪了一下。我意识到：如果不及早管教好他，势必会殃及其他孩子，影响整个班集体的和谐发展。于是，我开始走近他，他说，反正我已是坏学生了，老师同学都不喜欢我，改不改都一样。如此消极的态度，让我做好了打持久战的心理准备。
首先从关心开始，我利用课余找他谈心，了解他的身高问题，记得他是这么说的：自己挑食，不爱吃饭呗。那你想长高吗？想啊，当然想，可我不爱吃饭？我很有把握地告诉他老师有妙招，让你爱上吃饭！他半信半疑。那天中午吃饭，我就请他到台上和我一起吃，比谁吃的快，吃的干净，谁赢了就可以向对方提一个要求。第一次我赢了，理所当然，他满足了我一个要求，在规定时间内把作业做完；第二次他略胜一筹，当我履行诺言，请他提一个要求时，没想到他居然憨厚一笑说，没什么要求，这让我大吃一惊，照他的性格怎么会错失这个展示自己才能的大好机会？莫非我的关心开始奏效？后来在家访中也了解到他在家吃饭也有了很大的进步，看来他真的有点爱上吃饭了。半学期，他的个子还真长高了不少，这可让他高兴了，吃饭也就不再是难事！
通过细心观察，我发现康佳其实很聪明勇敢、肯帮助别人，有哥们义气，还爱逞英雄。一次，同学呕吐，身上地上都弄脏了，旁边的同学都捂着鼻子逃开了，没想到，他自告奋勇说要帮忙清理，说着像模像样地拿抹布拖把等打扫起来。顿时，同学都向他投去敬佩的目光，呕吐的同学也真诚地向他表示感谢。我抓住时机，找他谈话，你助人为乐，同学都欣赏你，但你经常违反纪律搞恶作剧，那只能算胡闹，不是英雄所为呀！老师相信你能改掉这些缺点，成为一个真正的英雄。在以后的一些日子里，康佳惹事生非的迹象渐渐消失了，我仿佛看到和平之花在他身上渐渐绽放了。
正当我认为康佳有所改观时，意外的事发生了。那天，我刚上完课回办公室，同学就来报告说康佳又打人了，我急忙跑到教室，只见康佳的同桌小玲正捂着眼睛在哭，而康佳则呆立在一旁，见我进来他连忙向我解释“老师，我不是故意的，我……我……不是故意的”我也没来得及理会他，赶紧检查小玲的眼睛，只见小玲的眼睛又青又肿，像只熊猫眼，幸亏撞在眼皮上，要不后果可不堪设想。我生气地对康佳说：“跟你说过多少遍了，你怎么又闯祸了！”康佳可能也吓坏了，说自己做完作业没事干，拿着钢笔玩，不巧钢笔头刚好撞在小玲的眼睛上，他知错了，再三向小玲道歉。这时小玲走过来说：“老师，算了，他不是故意的。”我乘机教育：“你看，小玲是多么的善良，心胸多么宽广。”尽管小玲原谅了你，可毕竟你做错了事，就该勇于面对，马上给小玲的家长打个电话吧。于是，我和他一起跟小玲的父母道了歉，总算客客气气把事圆满解决。这下，康佳觉得老师帮他处理好了闯下的祸，心中倒充满了感激，说：“老师，以后，我再也不给你添麻烦了。”我欣慰地说：“老师相信你，我们是好朋友。”
自那以后，康佳慢慢地变了，变得懂事听话了，努力学习了，只要是我发动的活动，他都变得异常积极。每次课间或午间，他都主动担负起打扫卫生的重任，扫地拖地擦黑板，干得不亦乐乎；看我要发本子时，总是第一个赶到我面前帮我发；当我不在班的时候，他就是称职的小助手，在讲台上一本正经地管理纪律。
这一切转变，让我真正感受到了爱的教育力量之强大。每天，我都努力用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失，用期待的心情去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。在爱的播撒中，我也无时不刻收获着他们对我的爱，这种爱更多的时候是“润物细无声的”：或者是早晨，学生一声亲切的问候“老师早”；或者是需要帮助时，学生一声爽朗的“老师，我来！”；甚至不过是在你耳边的一句亲热的悄悄话……这一切都能让我幸福得陶醉。
孩子需要培养，需要教育，更需要的是----我们每一位教师内心深处闪光的爱！当师爱温暖、照亮孩子，使孩子在成长中实现生命的价值，我们的内心也会充满教育的力量！