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《教育就是培养习惯》读后感

发布时间:2013-11-26 15:34:12   来源:黄河路小学    浏览:

   小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。在基础教育的小学阶段,德育教育应以行为习惯养成教育为主,把行为习惯的养成教育落实到实处,扎扎实实地抓好学生的养成教育。学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。作为班主任,为建设良好的班风,我着重抓学生日常行为规范的养成教育,加强对学生课堂纪律、礼貌、卫生和劳动等方面礼仪常规的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

运用激励机制,深化学生的习惯。

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的,必须反复抓,抓反复。在礼仪常规执行的同时,我针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。学生毕竟还是孩子,教师的一丁点儿表扬肯定,对他们来讲都是一种荣誉,一份骄傲的资本。所以,教师应适当地采用多种形式的激励方式,以表扬为主,要注意发现学生的闪光点,让学生多感受成功之感。如我班采取了学生轮流担任值日班长后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值日班长的那天。在当值日班长时,早自习要领读,要负责班级的清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等,这样每个学生都有独立工作的机会,在值日中学会管理,更重要的是值日班长既然要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:过去在我眼中看来十分不起眼的学生,在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。这样,用激励机制强化学生的行为,培养学生辨别是非的能力,从而使学生形成良好的行为习惯。

培养守纪律的常规习惯。  

纪律是成功的关键。家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律。这些规定和纪律,是同学们养成好习惯的保证,是形成良好的班风的基石。家长要教育学生明白,一个懂得规矩,并且自觉遵守规矩的人,才能时线,风筝只能掉在地上。  

1、课堂纪律:在课堂上我们是这样要求的“铃响进教室,学校用品齐。端端正正,认认真真要听全。看书要仔细,提问多动脑。发言先举手,回答要得当;态度要大方,声音要洪亮;说话要说完,听话要听全。读书流畅响,正确有感情。写字‘三个一’,左手按本右手写”。除了要养成正确的写字姿势,更重要的是养成认真书写的习惯,认真写不仅是让学生书写好字,更重要的是培养学生认真专注的学习习惯。宁可让孩子写好少写,哪怕暂时学习成绩不很好,也不能让孩子养成潦潦草草的坏习惯。

2、课件纪律:在课间我们是这样要求的:“老师下课出教室,课间不闹不喧哗。打架骂人要杜绝,文明游戏都喜欢。不走花坛走正路,不能爬窗不踢墙。别人的东西不能拿,自己的东西不乱丢。保持环境整洁美,决不随地大小便。课上课下守纪律,养成习惯益终生。”  

另外,诚实守信,爱护公物等好习惯不再细说。  

小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。而学生良好的思想和行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶形成的。俗话说:“数子千过,莫如夸子一长,”每个孩子都希望得到 家长和 老师的赞赏,家长要善于表扬的武器为孩子的每次进步都鼓励喝彩,发现不好习惯及时指出来。好习惯养成了,是一辈子享用的。素质教育实际就是行为习惯的养成教育

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