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特色纪实

黄河路小学2011---2012学年第二学期五年级文学特色考评方案

发布时间:2012-06-01 16:19:55   来源:黄河路小学    浏览:

五语组 

 

结合课程标准中学生必读书目,根据教学实际及班级教学特点,扎实组织学生阅读好课外书。我们鼓励学生在此基础上,扩展阅读面,自主选择, 多读书,好读书,读好书。
  一、创设读书氛围
  保证学生有书可读。放寒假时,向学生推荐优秀书目,要求每位学生自己购买两本喜欢的书,开学后带来学校与他人资源共享,成立班级图书角,保证每班的藏书不少于130册,内容尽可能的丰富,满足各类学生的读书需求。固定每周二班会课前为集中还书借书时间,让图书在同学中有序漂流。在教室布置中,各班应充分利用黑板报等宣传阵地,推荐好书、读后感、有关读书的名言等内容 ,营造班级阅读氛围。我们向学生推荐好书的原则是:(1)符合学生的身心特点;(2)尽量配合教材;(3)有利于传承我国文化经典。
  二、 指导读书方法
  首要的是激发兴趣;其次要帮助学生制订读书计划;然后要指导读书方法,组织学生开展形式多样的阅读交流活动; 最后要加强检查,激励表扬,让学生尝到读书的乐趣。对不喜欢读书的学生,要特别关注,经常引导、鼓励、熏陶、点拨。教师自身也要以身作则,不仅对必读书要熟悉,还要拓展阅读面,多读书,好读书。每月组织语文老师召开讨论交流会,交流与总结工作中的经验与教训,并将成功经验在本年级中推广。
  三、保证读书时间
  教师按照本年级制定的课外阅读计划,认真组织学生课外阅读 。让每位学生按照自己制定个人的读书计划,充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午来学的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。对于教师来说,每周上好一节阅读指导课,可以是阅读短文的集中指导,也可以是必读书目、推荐书目的指导课,学生读书情况交流展示活动等。

四、开展读书活动
  1)开展交流活动。学期中,开展一次“好书伴我成长”读书演讲活动。
  2)老师做好导读工作,指导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。鼓励学生多写读后感日记和“书海拾贝”精彩段落摘抄背诵积累,保证每周背诵三个精彩段落。
  3)将读书和写作紧密结合,创建年级文学特色,在微机老师的帮助下,鼓励学生制作读书小报,培养学生读书的兴趣。。
   
4)开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长为学生创设安静读书环境,保证学生有自己的书柜,针对孩子阅读情况,多与教师沟通,

5)完善激励评价机制,建立《读书档案》:每读完一本书,利用读书档案进行测评,采用五星评比方式合理评定阅读质量,引导学生养成边读边思,提升阅读能力。学期末进行读书之星书香班级书香教师书香家庭的评选活动。作为人类精神活动的重要方面,阅读活动以锐不可挡之势融入人们生活的各个领域。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说道:“让学生变得聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”由此可见阅读的重要性。为了配合学校提出的“书香浸润校园,漫笔书写童心”我们二年级组提出了“快乐大阅读,书香小军营”的建设活动。

五、为阅读助力,个人晋级细则

1)、个人的原始级别是士兵,在小组组长的积分本上进行背诵积分。

2)、每背会一首古诗得到一个颗星星,背会一篇课文两颗,高质量完成一张阅读卡的3-5颗小星星,日记按质量可以获得321颗星。

3)、每得三十颗星星可以晋级。

4)、晋三次级在班里发一张小奖状。

5)、学期中和学期末分别表彰小奖状多的前十五名学生。

 

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