一语组
一、指导思想
坚持“一切为了学生发展”的教育理念，建立科学的小学生综合素质评价体系；评价内容以学生的日常背诵、阅读、写作为主，力求全面、客观、科学、规范地评价；关注学生的全面协调，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能。通过评价，促进学生综合素质不断提高，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学全面培养人的目标。
二、活动意义
通过古诗考级活动，培养学生对古诗的兴趣，陶冶学生的审美情趣，提高学生文化素养；使学生了解我国古代灿烂的文化，激发学生的爱国情感，散发更多的书香韵味。
三、评价内容
1、背诵积累：
《弟子规》、《一年级上下册必背古诗各20首》
2、阅读积累
3、日记积累
四、评价方法：
自我评价、同学评价、班主任评价、家长评价。
五、评价细则
1、背诵评价
本学期我们一年级主要以背诵《弟子规》为主，
评价等级：全部背会，而且熟练，可评为优秀，可以记为“★★★★”；
能够全部背会，但不太熟练，可评为良好，可以记为“★★”。
古诗词每背会两首加“★”
2、阅读评价
为了让儿童阅读持之以恒，富有吸引力，富有魅力，使学生养成良好的阅读习惯，提高小学生阅读素养，我们对学生进行阅读评价。
课外阅读内容可自定，每读完一本书家长签字，即可获得“★”
3、写作评价
评价办法：根据平时习作（写话）和每周小练笔的情况评价。
评价等级：综合平时习作（写话）水平和每周小练笔的情况评价，作出优秀、良好定性评价，每写够5篇日记加“★”
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