心理典型案例分析（二）

   案例介绍 
　　黄某，男，13岁，某小学六(一)班学生。身材壮实，是运动场上的活跃分子。控制不住自己，上课注意力不集中，喜欢东张西望，做小动作，学习不够专心，语文成绩相对比较好。个性倔犟、脾气暴躁。对人不和悦，喜欢争强好胜，常因小事与人争执，时常与同学打架，欺侮弱小，每学期都有打人的记录。没有人愿意和他做朋友，经常一个人独来独往，回家后也常常独自一人活动。父母主要采取权威管教方式，对黄某要求严格，但缺乏方法。 
　　案例分析 
　　情绪不稳定，上课不专注，故学习效果较差，尤其是控制不住自己，好与人争斗，缺乏忍让精神。 
　　因性格暴躁，支配人的欲望过强，因此，人际关系欠佳，加上经常大打出手，令其他同学讨厌而产生疏离感。 
　　凭借身强力壮，以势压人，自以为别人都怕他，都得听他的。 
　　家庭教育方法简单，缺少必要的沟通。 
　　辅导方法 
　　1、家访：建议家长改变对孩子教养管教方式，多给予关心照顾。 
　　2、启发自我认识：黄某的最大问题是攻击性行为，当这些问题发生后，不公开处罚，通过耐心启发和诱导，以说理方式让他知道哪些行为是不良的，不仅对自己没有好处，且可能伤害很多人及对自己的不良后果。 
　　3、改变环境：调整座位，让其和一个性情温柔、成绩好的女生同座，并要求他写观察日记，要他描写该同学的性格特点，找出自己性格与同座性格的差异，使之成为模仿学习的榜样。 
　　4、发挥其特长：通过体育活动和比赛发挥他的运动特长，树立他在班集体中的形象。 
　　5、组织活动：组织各种集体活动，让黄某担任一定的职务，引导他主动与人交朋友，克服易冲动的缺点。 
　　6、学习上严格要求：与语文教师商量，出难题考他，使他经受挫折锻炼，正确对待自己，克服盲目自信情绪，激发进取精神。 
　　辅导效果 
　　经多方面的辅导工作，黄某的性格特征有了明显的变化。对人对事比较和悦，即使受了委屈也不再动手打人了。人际关系也有了较大的改善。如果继续跟踪辅导，效果将会更好。