行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。日常行为规范和文明习惯的养成教育是小学立德树人的基础性教育，是素质教育的重要内容。为进一步夯实德育基础，更好地规范学生的日常行为，培养学生良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯。决定在全校开展“文明习惯伴我行”活动，特制定具体方案如下：
一、 活动目标
通过开展“文明习惯伴我行”活动，让全体学生进一步熟知《小学生守则》、《小学生日常行为规范》内容，并初步养成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”与“行”的完整统一。
二、活动学习内容
重点围绕“会说话、会走路、会讲卫生”三个方面展开，“会说话”即坚持课内说普通话，全面使用文明礼貌用语，不说脏话、粗话、谎话，见到长辈、老师主动问好，公共场所不高声喧哗等；“会走路”即过马路走人行横道，不践踏草坪，上下楼梯靠右行，不在校园、马路等公共场合追逐打闹，在公众场合自觉排队等；“会讲卫生”即讲究个人卫生，勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，饭前便后要洗手；要爱护环境卫生，不乱扔滥倒，乱涂滥画，遇到垃圾主动拾起，个人学习、生活、娱乐物品按规定摆放整齐等。
三、活动方式
1、有计划地利用班会课组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《黄河路小学班级量化评分细则》、《黄河路小学学生在校一日常规》等。
2、自我排查。组织学生对照《小学生守则》、“ 《黄河路小学班级量化评分细则》等查找自己身上的不良习惯，并制订整改措施。
3、开展“文明学生”、“文明班级”评选活动。学校广播站、建立“养成教育”固定栏目，及时表扬涌现出的典型人物事迹。
4、开展“我与文明同行” 征文竞赛。
5、进行一次全员参与的“文明习惯”问卷调查，通过问卷调查，让学生明确良好的文明习惯的重要性。同时在学生综合素质评价中要突出对学生文明行为的评价，正确引导并培养学生良好的文明行为。
6、家校互动。办好家长学校，定期召开家长会，同时组织教师家访，了解学生在家生活习惯，教育广大家长配合学校指导、教育子女养成良好行为习惯。
四、活动步骤与措施
（一）学习阶段：十一月份
1、制定、下发“文明习惯伴我行”活动方案。
2、开展宣传，营造氛围。（出新板报、开通广播、布置橱窗、发出倡议）
3、各班利用班队会课组织学生学习《小学生守则》等内容，查找自己身上的不良习惯，写书面材料。
（二）践行阶段：十二月份
结合学校日常现象，让学生了解和掌握自己的日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等方面的知识，每天自我检查“会说话、会走路、会讲卫生”是否做到。组织学生认真阅读《学会做人》《三字经》礼仪读本，根据不同年级学生特点选择不同侧重点进行阅读、记忆、模仿。要求学生把这些礼仪知识说给家长听，做给家长看，以达到家庭教育与学校教育同步。
（三）展示阶段：元月份
各班完成活动总结，在班级初评的基础上，各班上报1名“文明学生”，学校表彰先进班级、文明路队。
五、活动要求
1、高度重视，精心组织。各班队要高度重视此项活动，要把“养成良好习惯，提升文明素养”教育作为文明创建、规范管理的重要内容，要精心安排，严密组织，全力抓好活动的落实。
2、教师先行，做好表率。广大教师要做文明礼貌的表率，优化师德，净化师风，杜绝各种不文明用语和各种不文明的行为，塑造良好的师表形象。
3、低年级要将培养学生良好的学习习惯，作为本次活动的重点，同时针对全校进行卫生养成习惯教育。
4、加强学校日常活动管理，通过师生值日来促进学生开展文明活动。形成文明、书香校园。
5、延伸活动，长期坚持。日常文明行为习惯养成教育是一项长期的工作，不可能一蹴而就。各班队要以活动为契机，认真进行研究分析，积极探索新形势下搞好小学生行为习惯教育的新途径、新方法。搞好宣传，做好总结。活动期间，办公室、德育处要做好活动的宣传报道工作，表扬和宣传好的个人、班级和典型现象。活动结束后，要及时做好活动总结工作。
黄河路小学 政教处
2009.11
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