用心关爱学困生

每一轮的教学中，或多或少都会碰到学习困难学生，给教学工作带来一定难度，但是我从未放弃过一个差生。我总是认为，让学习困难学生在阳光灿烂的日子里健康地成长，让每个学生健康地成长，这是作为教师义不容辞的责任。

苏联教育家赞科夫认为：“儿童对于教师给予的好感，反应是很灵敏的，他们会用爱来报答老师的爱。”所以，学生在被关爱的同时，也会爱他们的老师，爱他们的班集体，爱他们的学校。学生没有好坏之分，只有前后之别，我总是以成长的观点、发展的理念来看待学生和对待自己的工作。让每个学生都有健康的心理：情绪稳定，积极向上，热爱生活，没有不必要的紧张感和不安感，具有充分的自信。

牛鹏是我班一位很典型的学习困难学生，记得刚开学时，我就觉得他有些与众不同，虽然他长得白白净净，胖嘟嘟的脸蛋也十分可爱，可一节课下来，往往只会读一个单词，有时甚至一个也不会读。两个星期的英语学习下来，牛鹏已经显得力不从心，几乎天天都要留学才能勉强过关。他妈妈心里也很着急，而且表示她自己开了一家服装加工小厂，接单、验货、出单，都由她掌管，挺忙的，也没有多少时间管教孩子。这时，我马上态度诚恳而又十分肯定地告诉她：这个孩子家长不管是不行的。他的接受能力比一般的孩子要慢，而且他的学习才刚刚起步，往后的学习生涯还长得很，基础就打不好，以后叫他怎么学？何况学校没有留级，眼看着孩子这么差，做妈妈的忍心吗？再说了，你日夜干活，开工厂，又是为了谁呢？我教了近十年的书，从来也没有放弃过一个孩子，让我们一起努力来帮助他。一席真诚的话语说得他妈妈连连点头。孩子是娘的心头肉，哪个母亲不心疼自己的孩子呢？哪个母亲愿看着自家的孩子一个人艰难地行走呢？有了家长的支持，我的信心也增加了许多。

针对牛鹏记性差的弱点，我教他妈妈把老师教的句子回去反复读，有空让他多练练，读完到校后我单独检查。他父亲曾对我说：“孩子不是很聪明，我是想到了的，可这么笨我真的没想到。” 看着他一脸的失望，我鼓励他说：“不要急，慢慢来，要多帮助他，总会进步的。”跟教学经验丰富的刘老师聊起牛鹏的情况，她的一席话也使我豁然开朗：“他的父母都这样出色，但他们不一定懂得平时应该怎样引导孩子去关注什么，孩子对单词，句子不太感兴趣，也不是有意识地去记。”对呀，我想我应该把这些道理教给他的父母，让他们看到更多的希望，树立更大的信心。于是，我也有意识教他父母怎样指导孩子。

现在，虽然牛鹏学得不是很好，但我想他至少是在努力地学，并在不断地进步，分数也由原来的二十几分到四十几，到五十、六十，期末竟然考了80分。

春华秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。