网络研修——我成长的摇篮

    1996年的夏秋之交，我师范学校毕业了，怀着极大的热情走上了教学岗位。光阴似箭、日月如梭，十三年，真的是弹指一挥间。静心细思，现在的我在方方面面点点滴滴的进步都是“网络研修”带给我的。

写作——“丰”

    至今我的“燕子博客”中发表博文147篇，其中精华日志三十余篇，评论366条，访问人次20261次，博客身份由最初的新兵升为现在的少将。

    本年度我撰写的《师德——为师之本》、《向丁榕老师学习》、《再认班主任工作》、《读书让我成熟》等数篇教学论文、教育随笔发表于济源教育网。《小学生作文入门教学浅谈》、《对小学生创新能力培养的思考》、《为他发奖，我不后悔》、《相信学生没错》等多篇论文、随笔在国家级、省级、市级刊物上发表和获奖。曾辅导二十六名学生在各级作文比赛中获奖。个人也十多次评为国家级、省市级“优秀辅导教师”称号。

观察——“勤”

    由于平时动笔多了，渐渐地发现自己的眼睛也比从前勤于观察了。教学中师生突发的有价值的言行，生活中师生之间令人感动的小故事，甚至校园外、家庭中、社会上的一些现象，都会被敏锐的一双眼睛所捕捉下来。如：我曾写的《让孩子在我们的尊重中成长》、《美丽的感动》、《两把小剪刀折射出的真爱》、《三元故事》、《老师同样为你骄傲》等博文记录的都是一个个真实感人的小故事。现在几乎每周都要写一篇文章，如果哪周没写，总感觉落了点什么，心里空落落的，有一种不踏实的感觉。

反思——“深”

    参加了一次培训，听了一场报告，观了一节名师课，看了一本书籍，读了一篇文章……头脑中都会产生一些或有类同或有歧异的想法，渴望倾诉的激情自然涌来。如：《实用—班级文化的灵魂》、《学校定点新思考》、《向丁榕老师学习》、《再认班主任工作—班主任培训心得》、《提高于分析反思中—语文期中试卷分析》、《做思考型教师》等精华博文都属于反思类文章。在不断地反思中，我的反思越来越深刻了，看问题的角度愈来愈宽了，高度也愈来愈高了。

阅读——“多”

    动笔多了，在写文章时一个个想不到的问题常常会迫使自己的右手停下来、思维僵下来，这就促使我工作之余一定要多读书、多看报刊杂志，广泛摄取知识。虽然我只读过五、六本整本的书，但和以前相比明显进步多了。此时，我有些脸红，我的阅读确实有限，09年我要对自己的读书做个计划，丰富自己的阅历，提升自己的业务素质。

教学——“活”

    我在课堂教学上的提高，最初要从中心校开展的“网络集体备课”活动开始。那时每一学期我都要精心设计2——4节语文教学设计，再发送至博客管理人员。看到自己的教学设计发表在“博客”中，那种兴奋劲、自豪感难以言表。我积极参与其中，下载、点评其他同学科教师的优秀教学设计，再次思索教材特点和学生特征实施二次备课，指导自己的课堂教学，课后坚持完成教学后记。这样，我的课堂教学水平在一次次的对比、借鉴、学习中慢慢提升。

    我和学生一块儿开展的《轻叩诗歌的大门》综合性活动，我们进行了10项活动：制订计划、搜集、整理诗歌(分类)、欣赏诗歌、合编诗歌欣赏集、写诗、诗歌朗诵会、编小诗集、诗歌知识竞赛、活动总结。学生在感兴趣的自主活动中培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高了语文素养。还有一次课间我发现窗台上学生放的小商品“圣诞树”的变化挺神奇，第二节语文课我临时改变教学计划，让学生观察“圣诞树”，结果我收获了一节高效的作文课，学生则收获了一篇篇精彩的习作。后来，我撰写的《综合性学习让我和学生收获颇丰》发表在市教育网上，点击达140余次。《润物细无声—一节偶拾作文课》成为了精华博文。现在我备课“深”了，上课“实”了，教学“活”了，手段“新”了，活动“勤”了，作业“精”了，辅导“细”了，负担“轻”了，质量“高”了，这应是“网络研修”赠给我的。我曾多次作课在比赛中获奖。04年认定为市语文学科带头人至今。05年评为市优秀教师。08年获市首届骨干教师有效教学竞赛二等奖。

    最后，我想说：从前我不知道用自己的眼睛、手、脑，现在“网络研修”让我学会了用我的眼睛、手和脑，将来“网络研修”定会教我更会用自己的眼睛、手和脑。