奠基工程之手工制作训练计划

第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。本学期学校第二课堂活动主要抓以下几个方面的内容：

一、活动内容与形式：
       活动内容：软陶制作

参与学生：1-6年级

二、活动时间与地点：
  每天下午第二课堂活动时间在美术室（2）进行。
  三、活动目的与要求：

1.让儿童感知到软陶的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。

2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3.让儿童懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。

4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵

5．使童养成独立思考的习惯，并通过想象力  创造力的培养，促进儿童个性化发展

教学方法

1.   鼓励式教学

儿童在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。

2．启发式教学

我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。

教学特点：

1．  学习及生活习惯的培养。

2．  动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3．  想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。

4．  主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。

5．  自信心的培养。软陶制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒！

6．  专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注 专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。软陶教学正式通过以软陶为载体，利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

四、开展各种二课活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备中心校高级小明星的验收。