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少年宫活动

奠基工程之文学训练计划

发布时间:2010-05-09 22:35:43   来源:济源市黄河路小学    浏览:

一、指导思想:

丰富孩子们的课余生活,培养乐读、善思、会写等语文综合能力,同时帮助孩子们积累写作素材,提高写作水平,增强思维能力、审美能力、创造能力,在校园里形成浓郁的读书、写作氛围。

    二、工作措施:

    1、立足于语文课堂,夯实学生写作的基本功,分阶段尝试训练:一、二、三年级:童心日记;四、五年级:编童话、寓言故事;六年级:写儿童诗、自传体小说等,鼓励人人争做名副其实的“小作家”;

2、开展丰富多彩的语文、写作实践活动——读书会、故事会、朗诵会、写作擂台赛。多讲述趣味横生的语文、写作故事(趣闻逸事),让学员从五彩斑斓的生活中感受到无穷的乐趣;

3、整理出国家、省级、市级各报刊杂志的学生投稿方式,引导投稿;及时将优秀习作上传到学校网站,并与校红领巾广播站联系,优先录用优秀稿件,激发学生写作热情;

4、学期末指导学生将自己的作品整理、装订成集,作为自己的第一本书“面世”。

三、常规训练(仅供参考):

1、开展课上2分钟说话活动。

训练目的:在说话训练活动中展示学生语言交流的口才能力,从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。

具体操作:每课每次2人,开始阶段先由教师出题,如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》,或者同大家讲一则笑话,或者把今天自己所见所闻到的事,按记叙文的几个要素讲出来。逐渐可让学生自己定一个题目,展开说话。

2、做好读书笔记。

训练目的:让学生学会积累,学会设计版面。

具体操作:每个同学准备好一个笔记本,并根据自己的爱好拟一个名字,如“晨曦”、“夕阳”、“七色花”、“开心果”等,力求简洁新颖。然后让学生在每一面设计好栏目,规定有一项是人物的肖像描写(或语言、动作、心理、场景等描写),其它栏目任学生自由选择,写上一些名言警句亦可以,写一首诗亦可以,画一些图画,剪一些纸制花草树木都可以,但要给人一种新奇、实用的感觉。

3、学习修改作文。

训练目的:让学生学会鉴赏,学会谨慎作文。

具体操作:分两种训练方式。

自念自改:把自己写好的作文至少自念两遍,做到边念边改;互念互改:在自念自改的基础上,请他找一个最喜欢的同学,把自己的作文念给同学听,由同学修改,再让那个同学把自己的作文念给他听,由他修改。

    4、亲近经典。

训练目的:让学生喜欢阅读经典,感受名家人格魅力及文学修养。

    具体操作:先从学生喜欢的、熟悉的当代作家作品入手,鼓励学生阅读,课堂讨论;再逐步涉及现代、近代及外国作家作品。提倡多做读书笔记,提供交流机会,引领学生充分利用学校图书馆的图书资源,多收集名家经历及故事,让学生认识到他们并不遥远。

四、奖励措施:

1、学生作品在红领巾广播站录用的,被学校网站采用的,在市、省、国家刊物发表的,均给班级加分。

2、每学期将评选校级“优秀小作家”(评选条件:学习和行为习惯、日记、古诗背诵、作文、发表情况等),并颁发荣誉证书。

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