《通分》教学反思

今天我所执教的这节课的内容是通分，通分是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤。它是以分数的基本性质和求几个数的最小公倍数为基础的。所以，在新课之前先安排了求两个数的最小公倍数和分数基本性质的复习。这样为新课做好铺垫。然后，出示比较大小题。根据已有知识，学生很容易比较出分子相同和分母相同的两个分数的大小。然后学生质疑四分之三和六分之五的大小，它们分子不相同，分母也不相同。无法进行比较。组织学生研讨明确通分的必要性，进而明确通分的意义和方法。在此基础上出示三道练习题，指导学生巩固运用通分的方法。学生们一旦掌握了方法，那么，今天后，再遇到异分母比较大小和异分母分数加减法时，就有的放矢了。

本节课，我能够以一个组织者、引导者和参与者的身份进行教学活动，注重调动学生的学习兴趣，创设了良好的探究交流的平台。不把自己的意愿强加给学生。学生通过质疑——讨论——交流——明理。领悟通分的意义及方法，预设达成是本节课的成功之处。

不过任何一节教学都不存在绝对的完美，教学本节课中同样留下了些许遗憾。如在生生和师生之间的评价方面训练、实施的不够到位。

以上便是我这节课的教学反思，我将在今后的教学中不断地充实自己希望大家给予批评和指正。