赏识教育的秘诀

在目前的教育中，最流行的词语就是“赏识”，而且在教育教学工作中，我们教师也都在尝试“赏识教育”。我为我们广大教师能够在新课程改革中教育方法上发生一个历史性的转变而感到高兴，但同时又出现了问题：大部分教师没有能够深刻领会“赏识”的意思，致使有的教师说“刚开始，我运用了赏识教育，特别的管用，学生们的积极性特别的高。可是，过了一段时间以后，以前的老毛病又犯了”等话语。是的，我也有同样的感受。

在这两年的教师素质年中，我读了北京大学教育学博士刘畅所著的《赞赏：决定孩子命运的方法》后，对赏识教育有了进一步的深刻认识，心理感受也颇多，我认为：赏识孩子并不就是我们所想的那么简单的表扬孩子，更主要的是唤起孩子的学习兴趣、激发孩子的创造力、诱发孩子的求知欲等方面。在这本书中，最璀璨经典的最让我受感动话是：“不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是好孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。尊重孩子，用宽容的心赏识孩子，你不紧会得到孩子的尊重与爱，还有，一个天才的孩子！”看来，采用合理而又巧妙的方法赏识孩子，对孩子的一生是多么的重要。那么，赏识究竟怎样去赏识？它的秘诀是什么？我的看法如下：

之一：赞赏要注意突出细节

在我们平常的教学工作中，每当看见有一部分学生的作业书写的特别的干净整齐，就在班里表扬说“××的作业写的特别的好，我们大家要向他学习”。班里的学生都比较迷惑：他们的作业哪方面写的比较好，我们应该向他们学习些什么。如果教师能够说“××的作业写的既干净整齐又认真细致，我们应该向他学习”，这下学生们就会明白自己以后写作业的目标了。同样，我们教师表扬后进生时，也不能太笼统，更不能夸张，要仔细观察他们学习生活的每一个细节，表扬的尽可能具体、新颖，要让后进生知道：他们时时刻刻也在备受教师关注。正如这本书中所说的：“在表扬人时，不应因循守旧，应该不断寻找新的突破口，如果能在鼓励孩子的时候提出具体问题，切中要害，那么孩子听后就会清楚自己应该如何去做，当天就可以努力学习。”

之二：赞赏要时时刻刻尊重孩子

在我们教师的课堂教学中，经常存在有部分比较调皮的学生上课爱捣乱，这时我们教师就严厉的批评他们，训斥他们，使他们无地自容。也就在这时，我们教师已深深的伤害了学生的心灵，也许他们课堂上捣乱是有其原因，那么我们课下应多与他们交流，多关心一下他们的生活，让他们健康的成长。我所读的这本书中有这样一篇文章《如果我能再次养大我的孩子》让我想了很多，它写道：

如果我能再次养大我的小孩子，我会先帮助孩子建立起他的自尊；我会多用手指来画图，少用手指来指责；我会少教训多沟通；我会少用眼睛看表，多用眼睛看世界；我会注意少知道一点，但知道多关心一些；我不再扮演严肃的角色，且认真地去和孩子玩。我不再追求对权力的爱，我会效法爱的力量。

是呀，有时看见孩子们那天真的笑脸，倾听孩子们那纯真的想法，我感觉作为教师很幸福，因为我与学生融合在了一起。其实，这就是尊重。只要你尊重孩子，孩子更会尊重你。“爱的力量是相互作用的。”

之三：赞赏要呵护孩子的梦想

有这样一个故事：许多年以前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子，靠为别人放养来维持生活。一天，他们赶着羊来到一个山坡。这时他们看见一群大雁，鸣叫着从他们头顶飞过，并很快从自己的视野中消失了。“大雁要往哪里飞？”牧羊人的小儿子问他的父亲。牧羊人回答：“为了度寒冷的冬天，它要去一个温暖的地方安家。”“要是我们也能象大雁一样飞起来就好了，那我就要比大雁飞的还要高，去天堂看妈妈。”他的大儿子眨着眼睛羡慕的说。牧羊人沉默了一下，然后对儿子说：“如果你们想飞，你们也会飞起来。”两个儿子试了试，并没有飞起来。他们用疑惑的眼神看着父亲。牧羊人接着说：“看看我是怎么飞的吧。”于是他飞了两下，也没飞起来。牧羊人肯定的说：“可能是因为我的年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断的努力，就一定能飞起来，去你们想去的地方。”儿子们牢记着父亲的教导，并一直不但的努力。等他们长大后终于飞起来了，他们就是美国的莱特兄弟，是他们发明了飞机。

从这个故事中可以看出，如果不是牧羊人积极呵护孩子们的梦想，也就没有发明飞机的莱特兄弟。现在我们的教师，上课时基本上都是按照自己设计的教案进行的，如果学生出现了意想不到的意见，我们教师马上就否决，心里还暗暗嘲笑。其实，我们经常发现学生们没有想象力、创造力，大部分都是我们教师的原因。在这本书中，有一段话这样说道：“有多大的梦想，才有多大的可能！一个真爱孩子的父母，对孩子充满激情的想象所应该做到的，就是鼓励，鼓励，再鼓励。”像我们教师，面对这么多的孩子，他们的脑子里肯定会有很多很多的梦想，这时，我们就是鼓励他们，配合他们，教给他们应有的方法，让他们积极的去实现自己美好的梦想。

之四：赞赏也需要批评

谈到现在，有的老师也许正在思考着一个问题：如果学生犯了错误，我们教师还要赏识他吗？是的，每当我们教师看见学生打架、骂人等违反纪律时，气就不打一处来，扯着高嗓噼里啪啦的就把学生批评了一通，最后一句话就是“走吧，以后别打架了！”一次是这样，两次是这样，以致以后的多次都是这样。如此下来，学生们都脾了，认为我们打架也不过是挨一顿批评而已，当走出教师办公室后，老师说的话就烟消云散了。面对这种情况，我们教师都束手无策。在这本书中，有这样一段话值得让我们品味：“赞赏不是没有管教，不让管教，但管教需要技巧。不过，正如同赞赏孩子是一种艺术，恰当地批评孩子也可以很艺术。”我们都知道，批评孩子的目的就是让孩子认识到自己的所作所为是不对的，同时还要使孩子明确以后该怎么做，怎样做才能做的更好。其实，批评孩子的艺术与赞赏的艺术是相辅相成的，如果我们能够用恰当的方法批评教育孩子，那么将对孩子的一生是一个转折点。

谈到这里，我觉得赏识教育真是太深了，它的秘诀很多，如果我们不能够去学习和去实践，就永远体现不了赏识的魅力。所以我说，赏识你的孩子们吧，他们会让你有一张灿烂的笑容；赏识你的孩子们吧，他们会让你认识到自我、欣赏自我；赏识你的孩子们吧，他们会让你永远沉浸在幸福中！