竞争过“热”，奖品刺激不断

一段时间来，我发现在公开课上，不少教师为让学生一开始就进入积极状态，便把学生分成两组或几组，告诉学生这节课他们之间将进行一次竞赛，并把精心准备的礼物（精美贴画或玩具等），向学生展示，并告知谁如果表现好或是配合好便会得到这些礼物。

大凡这样的课，学生们表现的都格外积极主动。课堂上往往是举手不断，要求回答的呼声此起彼伏，一浪高过一浪。课堂气氛相当热烈。其结果，得到奖励的学生兴高采烈，没得到的唉声叹气。

是什么让学生如此的excited?当然不能抹煞授课教师的才智和教学水平以及较高的课堂驾驭能力。但如果随意将学习变成一种竞争，过分地、不恰当地在学生之间引起竞争，不顾及他们能力的大小，挫败一些孩子的信心，或者造成一些学生功利性心理。我观察发现有部分学生在有奖问题时劲头十足，可比赛结束后，却无精打采，该做小动作照样做。这个问题值得我们深思！

其实，学生英语学习兴趣的最终根源是语言所具有的魅力，而不是竞争或物质奖励所带来的诱惑。在教学中，教师要避免学生把注意力过多地放在个人或小组荣誉上，忽视求知过程本身。同时。对于合理的竞争和奖励，教师应把握好度，分清主次，抓住重点，防止本末倒置，使课堂教学变了“味道”。