“关爱学生”是班主任的法宝

 
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是我们班主任工作的重要法宝。
    爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。下面我就根据自已数年班主任的工作经验谈谈自己在班主任中工作对爱的理解与运用：
一、 用爱教育学生主要是多用积极的语言鼓励引导学生
“用慈母般的师爱塑造学生高尚的灵魂，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长”这句话一直是我做班主任工作的座右铭。俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人半岁寒”。 作为班主任我们不管在什么场合，什么时间，都不能用挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。要处处用积极的语言鼓励引导学生，教师要处处以情感人，以言“诱”人，拉近师生间的距离，创建融洽、愉悦的氛围。班主任如果能经常用赞美的话来鼓励学生，激励学生，用亲切的爱来教育学生，必定会定会起到：“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
二、用爱感化学生，决不能忽视关爱“差生”
“差生”才是班级中最容易受伤的花朵，所以更需要我们班主任的格外扶持，格外关心，倍加爱护。班主任不经意的冷淡、讽刺、训斥、歧视，往往会打击他们的自尊心，使他们永远“差下去“。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话道出师爱的重要意义。即使由于智力的关系，成绩差点，班主任也应该努力寻找他们身上的闪光点，让他放出耀眼的光芒，这会给他们带来自信，不在觉得自己是一个一无是处的人。因此班主任要关爱所有的学生，没有界限，没有等级，要秉公无私，一视同仁；没有偏爱，没有偏恨。教师眼中的学生，不能有"掌上明珠"的高才生，也不能有"下饭小菜"的劣等生，公平对待每一个学生，才能赢得学生的尊敬，才能让全体学生亲近你“亲其师，信其道”达到教书育人的目的。用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。——用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；用爱奉献，终有收获！
三、用爱培养学生，使学生们心中有爱。
有句名言说：“世上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵”在人的心灵中，教师的胸怀是最宽阔的。作为教师，我们要成为爱的传播者，去唤醒学生爱的意识，去引导学生如何去表达爱，去培养学生爱的能力。
那么，作为班主任的我们，一定要言传身教——用爱去培养学生的爱。我们都应以人格魅力、言谈、举止等行为为孩子树立一个完美的榜样。并且还要在平时的学习、生活中，让孩子懂得不光要爱家人、爱朋友，爱身边的每一个人，还要爱生活，爱动物、植物，爱我们生长的这个地球，爱所有值得爱的一切事物，拥有一颗博爱之心。尤其当孩子们以为自己受委屈和受挫折时，我们不妨引导学生们：深吸一口气，口中默念----这空气是多么的清馨，这世界是多么的美好！
四、用爱点燃学生，促其成长。
爱是责任和宽容；爱是关心和理解；爱是一支点燃的火把。当你用爱心点燃学生这支心灵的火把的时候，你会收获满园的成功之果。冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。” 每个孩子都是一本需仔细阅读的书，是一朵需耐心浇灌的花，是一支需热情点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；如果学生生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。因此，作为班主任，要加强与学生的心灵交流，多一些爱心和责任，为孩子的健康成长营造一个温馨的氛围，从而使他顺利地到达成功的彼岸。