班主任工作的主旋律

     

有位前任曾这样说过：“一名小学教师，如果没有做过班主任，就体会不到做教师的快乐。”有幸的是从事教育工作以来，我一直都担任班主任，感触也颇多，在此就将我做班主任的点滴体会简略谈谈：

一、以一颗母亲的心去爱学生

前苏联记著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护儿童。”在平时的工作中，我深信不疑，也坚持这样做着。

 我曾在五龙口实验小学任教，那里的学生吃住全部在校，一个七、八岁，正在融融母爱中成长的孩子，离开父母，独自到外校来求学，一下子从父母的备至呵护中走出来，独自面对一系列的问题，这在某方面也可以说是他们的“断乳期”，孩子们一下子都难以适应，那么，此时作为他们的班主任，我在担任着教师的同时，也担任着母亲的的角色：孩子刚来时一切都不适应，在生活和心理两方面我都去关心他们，找他们谈谈心，讲一些有关于刻苦求学的故事，为他们送去一些温情的问候和满含爱意的微笑，是我没接一个班必做的事，而且在第一节课上，我都会这样对孩子们说：“学生朋友们，大家好！我是你们的班主任，也是你们的大姐姐，在学习上，让我们共同努力，共同进步：在生活上，让我们成为最好的朋友，一起玩，一起乐，一起成长，别忘了，在你困难的时候，我会一直站在你身后……”有了这些话，孩子们那畏师心理一下子消散了许多。课余时间，他们会找我谈谈理想、叙叙念家之情，说说自己的心理难题，每每此时，无论孩子们对与否，我都会含笑为他们解答、开导，并且也会与他们一起分享美好的童年，与他们一起做游戏，一起唱歌、跳舞，教他们洗衣、叠被、洗头。日子久了，学生便也和我走得更近了。孩子们淘气，衣服划破了，我便拿起缝衣针学着为他们缝补破洞；孩子们有病了，我嘘寒问暖，端水送药，孩子们吃不好，我会送上一块馒头、一包方便面……一天天的相处，一天天的了解，我和孩子们之间有一种自然的亲近。

“投之木桃，报之琼瑶”，孩子们的举动也常常让我感动：嗓子哑了，讲桌上会多一杯白开水，一些喉片，偶而不注意感冒了，孩子们会围着你嘘寒问暖，因为开会或改作业而耽误了吃饭，孩子们会送上一碗泡好的、热气腾腾的方便面，而每每此时我总会感动得热泪盈眶，庆幸自己是一名班主任。

二、以一颗宽容之心去对待学生

 美国作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于宽容学生。”孩子年龄小，意识能力差、犯错误是在所难免的，作为一名班主任，我们不能过分的谴责、批评他们，而应该去宽容他们。当然宽容学生、尊重学生，并非是让其放任自由、听之任之，而是要发挥教师的主导作用，着眼于引导、示范。因为宽容可以激发学生上进的精神力量，有助于学生自觉地克服缺点，进行自我教育，《学记》中说过：“道而弗则和，强而弗则易，开而弗则达思。”也就是说教导学生，不应用强迫的手段，而应当宽容、尊重学生，循循善诱的教导学生。

 在我刚接三（三）班的时候，班里有个男生，个头比我稍低一点，黑黑的，但却挺倔，浑身上下透着股戾气，一节语文课上，他和同桌因为一点小事而发生争执，被我制止，没想到他却反口骂起我来。说实话，碰到这种场面，人之常情，我心里真是腾起一股无名之火，恨不得马上能够把他赶出教室，东西也摔出去。当时教实里静得出奇，大家像在等待一场火山爆发。“冷静、冷静、一定要冷静，尝试着原谅他、爱他，就当他是个迷途的羔羊！”我在心里这样对自己说。于是我笑了笑，走到他身旁轻声地说：“骂人可不好，特别是骂得这么难听，不过我相信你不是故意的，以后一定不会这样了，对吗？”说完，我又望着他笑了笑，接着上课。他不好意思地低下了头，一场动乱转眼间也就烟消云散了。事后，他主动找我认了错，我对其进行了思想方面的教育及开导，平时也特别关注他，现在他已经变成了一个懂事、热心的好学生了。在一次长跑比赛中，他主动找我，请求参加比赛，为了给他一次锻炼的机会，我同意了，他凭着自己的那份热情和执著，最终获得了长跑比赛的冠军。

三、用“严”的要求规范学生的行为

“没有规矩，不成方圆”对学生只有爱和宽容是不够的，我们还应该严格要求，规范学生的行为，因为只有对他们提出严格的要求，才会有真正的爱，才会使被培养的人达到一定的要求。

     目前，我校正在开展“讲文明、树新风、争做文明黄小人”的活动，为规范学生行为，我严格要求学生从身边做起，从小事做起：预备前要求学生将本节课所需的学习用为，我严格要求学生从身边做起，从小事做起：预备前要求学生将本节课所需的学习用品，全部放在桌子的左上角，下课后把本节课用完的东西，整整齐齐地放入抽屉中，准备下一节的用品；离位时将凳子放到桌子下面。卫生方面，要求人人做到“一不扔，二要捡”，如果发现哪位同学没有做到，我便会立即进行指正，让其进行自我检查，哪怕做错了一件很小的事，我都会这样做。因为“万丈高楼平地起”，要塑造一个学生良好的行为规范，仅将其放爱的氛围远远不够，还必中需的严格要他们从小事做起。

   两年多来，在班级工作中，我一直弹拨着这样的主旋律，也

一直体验着做为一位班主任的喜悦。