陪孩子温习

　　其实父母应明白一件事父母要协助孩子做功课，但目的并不是让孩子永远依赖父母的协助，而是诱导他解决学习上的问题，培养他学习的兴趣，进而使他可以独立学习。如果只有在父母督促下才会做功课，但父母有其他事要处理，不能陪伴时，孩子是否会自觉地温习？同时父母经过一日工作辛劳，还有多少精力应付孩子的功课？再说，孩子的功课将越学越深奥，父母是否有足够把握跟进呢？所以陪孩子温习的一个要旨：让孩子知道学习的责任在他自己而非父母，他学习所得不是向父母交待，而是丰富自己的知识。没有这些来自父母的压力，孩子学习起来可能感到较有乐趣，渐渐就不会逃避，乐于学习。

　　尚荣是小学二年级学生，念的是名校。功课比一般学校深，应付的功课繁多，他的问题是时间不足以完成每天的家课。尚荣的爸爸是一个商人，学生时代也不太喜欢读书，所以对孩子的功课不太注重。母亲是一位职业妇女，受过高等教育，很紧张孤学习状况。每天下班回家第一件事就是吩咐孩子做功课，每个晚上惟一的工作就是帮孩子温习，往往至深夜十二时停止。

　　孩子不能看电视，没有玩耍时间，而妈妈也没有一点娱乐。然后当妈妈稍一放松，尚荣则宁愿坐在那里发呆，一整晚也完成不了页功课，即使在母亲严厉督促下，尚荣考回来的成绩却不很理想。其实尚荣的资质不差，母亲也克尽所能地帮助他，然而为何效果反而不好？

　　尚荣的父亲并不注重孩子读书成绩好不好，当妈妈要求他协助教导孩子功课时，他会在孩子面前说：用不着那么紧张，念不成书就退学好了。结果孩子把话听进心里，而对母亲疲劳轰炸式的温习法也感到厌烦，结果就消极地放弃了。

　　健全的孩子对学习都会感兴趣，因为他们天生有一种好奇心。可惜却因为家长教导时的态度和方法不好，影响了孩子学习的情绪和兴趣。假如父母心情轻松愉快、态度认真而不苛求，耐心而不冗赘的话，孩子就不会觉得学习是一件苦事；假使父母本身已觉得教导孩子是一件苦差，对孩子学习的兴趣无疑是一个打击，就像尚荣的妈妈一样，每天为教孩子温习而弄得彼此都疲倦不已。相反，完全放松的态度也会影响孩子学习的态度。像尚荣的父亲，就让孩子误会父亲并不关心他的学业。

　　其实，父母陪孩子一起做功课是一件好事，教育家都认为教育的责任应由学校和家长平均负担才收到最佳效果。父母在帮助孩子温习时可以了解到孩子学习的进程、习惯和兴趣。同时可让孩子在父母的关心情绪下安定地做好功课，更可增进亲子间的关系，只是千万不能期望过高，而是应视孩子的程度和能力施教。同时不要忘了鼓励和夸奖，使他觉得努力是有成果的。