一、语文、数学、综合组各项情况：
教案：
优点：二年级二次备课详实；六年级每课都批有预习要求。新教师整体教案符合要求，较好。
二次备课较好的有：刘双利、张双艳、张艳利、侯艳花、杨静。
问题：1、各年级部分新教师二课备课不详实，没做到超前备课三课时，有的项目填写不完整，还存在课还没有讲，反思已经写过的情况。
2、教案封皮上科目填写不清楚，应写成“年级+学科”的格式。
作业：
小楷整体较好，干净整洁，尤其是一、二年级，从封皮到内容都很干净。但有个别班作业封皮较脏，有破损，三3班作业次数不够。
作文、周记：
优点：评语方面，李世云、原霜霜老师的评语对学生有示范性和指导性；
问题：学生书写方面不够规范，还应该加强；教师评语要针对习作内容，给予表扬与指导，另外，旁批较少；学生的一次习作用笔要统一。
数学作业：
优点：大部分教师批改认真，有等级区分，尝试让学生批改，一年级数学作业书写最整齐，高年级中六年级作业书面最为整齐。
问题：个别教师批改潦草，不能为学生起到示范作用。
从十月份开始数学作业批改要有一定数量的批语，应加大让学生批改作业的力度，教师应注意引导批改的方法，让学生体会到批改作业也是一种学习方式。
听课笔记：
普遍听课数量足，评课意见切实可行，但有教师的项目填写不够齐全。
表扬：琚卫锋的教学反思能够与新课程理念相结合；李艳利、杨丽军、孙佩评课意见结合实际。
剪贴：
能按要求完成学习任务，认真总结学习心得。低年级数学组教师能够精心设计，装饰剪贴本，让人赏心悦目。个别教师心得体会较少。
十月份起理论剪贴要求：
每月剪贴数量由4篇改为4张，其中必须有2篇有详实的、切合实际的心得体会。
网络研修：
存在问题：
1、教师所发博文的类别与内容不相符；
2、个别教师的博客中出现学生作品的次数较多，有的3篇都是“他山之石”。
3、部分教师所发教育随篇数不够，且质量不高。
根据之前所下发的《常规教学内容》规定，酌情扣分。
从十月份开始，网络研修做如下规定：
1、结合各教研组下发的《常规教学内容》，每月上传3篇日志，其中教育随笔2篇（原创），上传时在“高级选项”的“共同撰写”类别里可选择“读书心得，课堂花絮，黄河杏语”。黄河杏语也就是杂文一类的，包括外出学习，感悟人生等；
2、其他1篇，包含案例反思、教学设计、教育论文、班级管理，教学日记、教育科研、教育教学计划等，“他山之石”不计入这3篇之内，但可计入继续教育学时。
3、不属于以上两类的，都不计入百分考核分数。
二、体音美各项情况：
教案：
1、全体教师教案数量足。
2、王卫星、付艳、毕明丽、李杏花几位老师的二次备课实用、详细，教后记能结合当堂课内容做出总结和反思，实用性很强。
3、体育组的教案普遍没有进行二次备课，教案中没有体现授时、备时。教后反思实用性不强。
活动记录：
1、所有活动小组均能按时进行训练，并做出记录，数量足。
2、李杏花、田丽娜、王卫星、刘春生的记录有计划、有步骤，实用性强。
3、大部分记录普遍存在字迹不够规范规整，活动效果记录不够详尽。
观课笔记：
1、记录都能做到项目齐全、字迹端正。
2、毕明丽、李杏花、刘春生、王卫星、苗林晓的听课反思能与新课改理念有效结合，做的比较到位。
3、个别教师的记录项目不齐全、少日期、课题，评课过于简单。
理论剪贴：
1、毕明丽的教学日记内容详实，可读性强。所读文章对自己的教育教学能带来很大帮助。
2、张欣、李杏花、田丽娜、王卫星、李彬等几位同志的教学日记版式新颖、内容丰富、数量足够。
3、刘霞、张莎、黄战军三位同志的教学日记只有剪贴未写读后感。有个别教师的读后感字数太少，内容与所读文章不一致。
4、建议教师以后多阅读一些与自己所教学科有紧密联系的文章，并写出自己真实的读后感，以加强理论文化水平，为自身专业素质成长打下坚实的基础。