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教学案例

《桥》教学设计(徐明嫩)

发布时间:2010-05-09 22:50:34   来源:济源市黄河路小学    浏览:

 教学目标:

  1、理解课文内容,体会文章的思想感情。

   

  2、领悟课文在表达上的特点。

   

教学重点:引导学生抓住课文中令人感动的地方,感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

教学难点:理解题目的深刻含义。

教具准备:多媒体

教学方法:自学、朗读,品味,感悟

教学课时:二课时

教学过程

第一课时

一、布置预习任务:

1、将课文读三遍。

2、读准生字、新词,借助词典和预习资料理解词语。

3、在自己最受感悟的地方作批注。

4、思考课后题。

老汉是个什么样的人?从哪些地方看出?

二、检查预习情况:

1、            1、               组内两人互相读课文,检查生字词掌握情况。

2、            2、               交流个人读书感受。

第二课时

一、揭示课题,了解桥的重要。

1、同学们,在生活中你一定见过形形色色的桥,如:小木桥、石板桥、钢筋混凝桥、城市立交桥。今天我们走进谈歌的《桥》。

2、大家已经初步了解了课文内容,不知道大家注意到没有,课文题目虽为《桥》,可课文真正写桥的句子很少,这是一座怎样的桥呢?找出描写桥的句子。

全班交流:1、桥的特点(窄木桥)

              2、桥的作用(逃生桥)

二、感情朗读,感受洪水肆虐。

1、找出描写洪水的句子,教师相机出示。

课件出示:

  ◆山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

   ◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

   ◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。

   ◆水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。

   ◆水,爬上了老汉的胸膛。

2、指导朗读。

抓重点词语:泼、倒、咆哮、野马、狂奔、势不可当、跳舞、狞笑、肆虐、舔、爬。

语气:简短、紧张、来势汹汹、猛。

心理:恐惧害怕、心惊胆战、感受死亡

3、在逃亡之中,每一个人都手忙脚乱了。找出有关村民的语句朗读感受。(媒体出示)

三、用心品读,感悟老汉精神。

师:面对疯狂袭来的洪水,人们几近疯狂崩溃,几乎失去了理智,一百多号人全部上桥会出现什么后果?这个时候急需?

1、师:老汉就是在这样的背景下出场的。你们知道他的名字吗?老汉长相如何?课文中只用了一个词语(课件出示:清瘦),齐读

师:老汉并没有我们想象中的那么健壮、魁梧,他是那样的清瘦,可是这里却说——“他像一座山”!(板书:一座山)    这段话中,你觉得哪一个字最能让你感觉老汉像一座山?

师:他不说话,盯着乱哄哄的人们,这是一种怎样的目光啊?

课件出示:木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。

老汉第一个来到木桥前,既没有逃,也没有跑,而是稳稳地站在木桥前,他像大山一样挡在木桥前。此时他想到的不是自己一走了之,他想到的是全村人的生死安危。而人们看到他就看到了希望,他是人们的靠山。

2、生:老汉沙哑的喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

老汉的喊话虽然是沙哑的,但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定!

师:“桥窄!”是说这里非常——危险;“排成一队,不要挤!”是说——过桥的方式;党员为什么要排在后面?——命令:党员应该把群众的利益放在第一位。

师:对,此时此刻,党员要把群众的生命放在第一位!这样的党员才像一座山啊!

课件出示:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”他像一座山。

生:像大山一样铿锵有力地读读。

3、这冷静的老汉,在他的指挥之下,人们脱离了危险,一个个登上了桥,离开了危险之地。

师:在课文当中,有这样一幅图,出示:课文插图穿黄色衣服的是谁?默读课文后4节。

从图中看老汉在----小伙子,在-----小伙子,生:老汉突然冲上前,从队伍中揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

师:这一揪,这一吼,老汉对儿子真是无情啊!

生:老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。(师出示)

4、研读两吼、一揪、一推

师:这第一“吼”吼出了什么?(对党员的严格要求)此刻,在他眼里,这个小伙子不再是-------而是------这一“揪” 很可能会把儿子从-------上揪到---------上,老汉犹豫了吗?这一“揪”丝毫没有犹豫,就像大山一样果断!对儿子的无情却是对村民的有情啊!

师:这第二“吼”吼出了什么?(对儿子深深的爱)这一“推”是要把儿子推上-----自己含辛茹苦抚养的孩子谁能不疼,谁能不爱?在孩子面前,父亲的爱如一座大山啊!

四、首尾呼应,理解桥的深意。

在生与死之间,在公与私之间,老汉却毫不犹豫地选择了公,老汉把希望留给了村民们。

1、指名交流:你对“桥”有别的理解吗?(老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥;

他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁;

这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,全村的人将永远怀念他,我们将永远怀念他。)

2、是啊,老汉作为一名党员,他像一座山,一座镇定、威严的大山,作为一名父亲,还是一座大山,父爱如山!为了表达对老汉的敬意和怀念。老师作了一首小诗!让我们一起深情朗诵!

一座山

    我不知道

    你的姓,你的名

    但我知道

    你有一个动人的称呼——老汉!

 

    哦,老汉!

    你是一座山

    一座镇定的山

    征服了肆虐(nüè)的洪水

    一座刚毅的山

    抵挡了可怕的灾难

    更是一座深情的山

    留下了高贵的人格

 

     哦,老汉!

    你将牢牢驻留在我们心间

    永远,永远!

五、拓展延伸。

其实,生活中总有无数个老汉这样的党员在演绎着伟大的奇迹,让我们来重温这一幕幕感人的画面。

我们不会忘记,那硝烟弥漫的战争年代。

不会忘记,敬爱的周总理,在飞机遇险的时刻,把落伞包让给了小杨眉,

我们不会忘记1998年,高建成,抗洪英雄的一个缩影。

我们不会忘记2003年,当非典席卷祖国大地时,广大医护人员前仆后继,共产党员更是舍生忘死,

我们不会忘记2008年,五十年不遇的雪灾突如其来,是党员的热情融化了那漫天的冰雪。

我们不会忘记,也不可能忘记,这位受人们拥戴的老汉,他用一次辉煌的陨落,挽回了一群人的生命。

就是他们,是他们用自己的言行甚至生命筑成了一座座桥,把党和群众的心连在一起。

板书设计:                 桥

 

                         危   桥

 

                         生 命 桥

 

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