《坐井观天》教学设计
黄河路小学 王晓
教学目标:
1、学会生字新词,理解“大话”、“无边无际”、“坐井观天”的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会文章在对比中蕴含的道理。
教学重点:
理解“大话”、“无边无际”、“坐井观天”的意思。
教学难点:
体会寓言的寓意。
教学准备:
纸、课件
教学过程:
一、激发兴趣,揭题释题
1、猜谜:一位游泳家,说话呱呱呱, 小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。(青蛙)
今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事——《坐井观天》。
2、师生一起板书课题:坐井观天。读课题,提问:你能用“观”来组词吗?(观察、观看、观众)那么 “观“是什么意思呢?谁能简单说一说”坐井观天“的意思?
二、初读课文,了解大意
1、借助拼音自读课文,不认识的字加上拼音,标出自然段。
2、指名读课文,正音。
3、提问:故事中有几个小动物?它们在干什么?青蛙在哪里?小鸟在哪里?
(师板画“井”,按位置板书“天有多大”“青蛙”“小鸟”)
三、再读课文,理解感悟
1、再读课文,青蛙和小鸟有几次对话?分别在第几自然段?指名回答。
2、第一次对话
①青蛙每天坐在井里,寂寞极了,这时小鸟飞来,青蛙高兴吗?高兴地读一读。
②小鸟是怎么回答的呢?
③小鸟飞了多远?“一百多里”相当于绕世纪广场二三十圈,小鸟飞了这么远,累吗?它来这里干什么?指导孩子读出小鸟又渴又累的语气。
3、第二次对话
①青蛙听了小鸟的话相信吗?小鸟说了什么青蛙认为是“大话”?(飞了一百多里)青蛙为什么认为小鸟说的是大话?(它认为天不过井口那么大)
②理解“大话”,联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗?说一说。
③青蛙不相信小鸟的话,小鸟可急了,它得努力劝说青蛙相信自己的话,该怎么读呢?
④什么是“无边无际”?除了天,还有什么是“无边无际”的?
⑤青蛙认为“天只有井口那么大”,小鸟却认为“天无边无际”(板书)青蛙和小鸟为什么会有不同的看法?
⑥实验:看天花板,再用纸卷成筒看天花板,你发现了什么?
4、第三次对话
①小鸟说“天无边无际,大得很”,青蛙听了以后怎样?
② 对于小鸟的话,青蛙服气吗?不服气地读一读。
③ 听了青蛙的话,你有什么想法?(生自由说)我们来看看小鸟是怎么说的?
5、三人一小组分角色朗读课文。
四、诵读儿歌,理解寓意
1、多有趣的小故事呀!学了这个小故事,你明白了什么道理?
2、读儿歌:小青蛙,小青蛙,水井底下安了家,说天只有井口大。
小青蛙,你错啦,天是无边无际的,你快出来看看吧。
小朋友,记好啦,不学固执的青蛙,看待事物全面化。
3、全班同学分角色朗读课文。
五、拓展
1、想一想:
你觉得怎样才能让固执的小青蛙相信小鸟的话呢?
2、说话练习:
青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它看见了 ,一下子惊呆了,于是对小鸟说:“ ”。
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